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我爱幼儿园——托班班本课程

幼儿园是孩子们离开家庭、接触社会的第一个场所。孩子们在这里需要适应新的环境、新的朋友和新的生活方式。为了让孩子们更好地适应幼儿园的生活，托班版本的《我爱幼儿园》课程应运而生。该课程 以“爱”为主题，通过一系列有趣的活动和游戏，帮助孩子们了解幼儿园的基本规则、交朋友的方法、学习合作与分享等，从而培养孩子们的自信心、独立性和适应能力。

一、初入幼儿园，探索新环境

（一）初入幼儿园（营造家庭氛围）

活动一：宝宝的第一天

目标：帮助宝宝熟悉幼儿园的日常生活和环境，缓解分离焦虑。

准备：宝宝喜欢的玩具、图书等，以及一些简单的游戏道具。

活动过程：

1.让宝宝自己拿着喜欢的玩具进入教室，并引导他观察教室里的环境。

2.给宝宝介绍幼儿园的日常生活流程和各种设施，包括洗手间、午睡室等。

3.给宝宝介绍老师和其他小朋友，鼓励他与大家打招呼。

活动延伸：让宝宝带回家一些简单的纪念品，如手工制作的玩具、照片等。

活动二：我家的早晨

目标：帮助宝宝了解自己日常的生活习惯，逐渐适应幼儿园的规律生活。

准备：宝宝常用的生活用品，如牙刷、毛巾等。

活动过程：

1.引导宝宝回忆自己每天早上的活动，如刷牙、洗脸、吃饭等。

2.让宝宝在老师的指导下模仿这些活动，同时鼓励他与老师和其他小朋友分享自己的日常生活。

3.老师可以给宝宝介绍幼儿园的早餐和午睡时间，帮助他逐渐适应幼儿园的生活节奏。

活动延伸：让宝宝在家长的陪同下，提前到幼儿园参观并熟悉环境。

（二）探索幼儿园各处

活动一：找宝藏

目标：让宝宝熟悉幼儿园的各个角落，增加对幼儿园的好感度。

准备：一些简单的宝藏道具，如小玩具、糖果等。

活动过程：

1.在教室的不同角落藏好宝藏，引导宝宝去寻找。

2.鼓励宝宝与老师和其他小朋友一起寻找宝藏，并分享找到的宝贝。

3.老师可以逐渐增加宝藏的难度和数量，锻炼宝宝的观察力和解决问题的能力。

活动延伸：让宝宝画一幅宝藏地图，标出自己找到的宝藏位置，增加宝宝的成就感。

（三）认识幼儿园人物

活动一：我的朋友

目标：帮助宝宝与其他小朋友建立友谊关系，增加彼此之间的了解和信任。

准备：一些小礼物或其他有意义的小物品。

活动过程：

1.鼓励宝宝向其他小朋友介绍自己，并分享自己的兴趣爱好。

2.让宝宝与其他小朋友一起玩耍和交流，逐渐培养友谊关系。

3老师可以组织一些简单的团队合作游戏或活动，加强宝宝之间的合作与交流。

活动延伸：让宝宝与其他小朋友互换小礼物或合照留念，记录友谊的点滴。

二、来园意愿降低，做好家庭记录

在孩子适应幼儿园生活的过程中，尽管我们已经营造了温馨的环境，但仍可能会有一部分孩子不愿意来幼儿园。这时，建立家园联系，与家长紧密合作，是至关重要的。以下是具体的措施：

1. 与家长进行交流，了解孩子们不愿意来幼儿园的原因

通过面对面交流、电话或邮件等方式，与家长直接沟通。了解孩子们的情况和想法。这些记录将有助于我们更好地理解孩子们的需求。

2. 根据孩子们的情况，采取相应的措施

对于那些害怕离开家的孩子，我们可以建议家长多次带孩子外出，让他们逐渐适应外界环境。同时，我们可以提供一些安全感的象征，如小抱枕、安慰玩具等，以帮助他们渡过分离焦虑期。

对于那些不愿意离开亲人的孩子，我们可以邀请家长来幼儿园参观和交流。让孩子们亲眼看到亲人与幼儿园之间的联系，感受到他们之间的亲密关系。同时，我们也可以鼓励家长与孩子共同参与幼儿园活动，让孩子们感到在亲人的陪伴下更加安全和舒适。

3. 建立长期有效的家园联系机制

定期安排家长会，与家长面对面交流，了解孩子在家的情况，并及时反馈幼儿园的情况。此外，我们还可以利用线上平台与家长保持联系，及时回应家长的关注和问题。这种密切的沟通将有助于我们更好地了解孩子的状况，并能够及时采取相应的措施。

通过与家长的合作和交流，我们可以更好地了解孩子的需求，并采取相应的措施帮助他们适应幼儿园生活。这种家园合作的机制能够确保孩子在家庭和幼儿园之间得到支持和关注，帮助他们渡过适应期，逐渐愿意主动来幼儿园。

三、爱上幼儿园，主动探索园区

（一）爱上幼儿园

活动一：快乐的幼儿园生活

目标：让宝宝了解在幼儿园里可以学到很多本领和技能，感受到在幼儿园生活的快乐和成就感，增强上幼儿园的意愿。

准备：一些有关幼儿园生活技能的、视频或实物道具，包括：画画、搭积木、跳舞等。

活动过程：

1.老师向宝宝展示各种幼儿园生活技能的、视频或实物道具，引导宝宝了解在幼儿园里可以学到很多好玩的本领和技能。

2.让宝宝参与一些简单的幼儿园活动，如画画、搭积木、跳舞等，让宝宝感受到在幼儿园学习的快乐和成就感。

3.老师可以邀请一些已经爱上幼儿园的宝宝分享自己在幼儿园里的快乐体验，让其他宝宝了解到上幼儿园的好处。

活动延伸：组织宝宝们一起制作简单的礼物，如手工制作的贺卡、小玩具等，送给家长和老师，表达对他们的感激之情，增强宝宝对幼儿园的好感度。

活动二：我爱我的幼儿园

目标：让宝宝表达出对幼儿园的喜爱之情，增强对幼儿园的好感度。

准备：一些有关幼儿园活动、环境、人物的照片或视频素材，以及音乐、歌曲等。

活动过程：

1.老师向宝宝展示有关幼儿园的照片和视频素材，引导宝宝回忆自己在幼儿园里快乐的时光和学到的东西。

2.老师播放一些有关幼儿园的歌曲、音乐，引导宝宝跟随音乐舞动身体，表达出对幼儿园的喜爱之情。

3.老师可以邀请一些表现优秀的宝宝表演一些简单的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等，激发其他宝宝对上幼儿园的渴望和热情。

活动延伸：让宝宝在家长的陪同下，用简单的语言描述自己喜欢幼儿园的原因和理由，增强宝宝对幼儿园的好感度和信任感。

（二）主动探索园区

活动一：发现园区的美

目标：让宝宝感受到园区的美丽环境和氛围，激发对园区的喜爱之情。

准备：园区内的各种植物、小动物等道具，以及一些简单的观察工具。

活动过程：

1.老师带领宝宝到园区内不同的角落观察各种植物和小动物等道具，引导宝宝感受到园区的美丽环境和氛围。

2.让宝宝使用简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，观察园区内的细节和特征，激发宝宝的探索欲望和观察力。

3.老师可以组织宝宝一起制作简单的观察记录本，记录下自己观察到的园区美景和发现，培养宝宝的观察力和创造力。

活动延伸：让宝宝与家长一起分享园区的美景和自己发现的小秘密，增强宝宝对园区的喜爱之情和归属感。

通过以上的具体措施和方法，我们可以帮助孩子们更快地适应幼儿园生活，并建立起对幼儿园的热爱和归属感。然而，要实现这一目标，与家长和孩子们的沟通和交流也是至关重要的。我们需要与家长保持紧密联系，及时反馈孩子们的学习和适应情况，并根据反馈做出相应的调整和改进。只有家园合作紧密配合，才能实现让孩子们真正爱上幼儿园的目标。

幼儿园小班教案

1）一岁宝宝看的书——《我想变成……》《大家来洗澡》《我的野餐盒》《快乐的小熊》《达达长大了》《三只小熊》《红鸡妈妈》等书。

（2）生活·忙碌、无聊类——《小莉的一天》《世界的一天》《在森林里》《像我平常那样》《谁来买东西》《无聊的下午》等。

（3）生活·饮食类——《两个娃娃》《妈妈买绿豆》《我会用筷子》《今天的便当里有什么？》《胖国王》等。

（4）生活·衣着类——《阿立会穿裤子了》《阿利的红斗篷》《谁在敲门》等。

（5）生活·居住类——《你的房屋，我的房屋》《小房子》《楼上楼下》

（6）生活·睡觉类——《当我想睡的时候》《起床啦，皇帝！》《起床啦！大熊》《早安！》《晚安！》等。

（7）生活·交通工具类——《小杰出门找朋友》《巴士到站了》《骑车去郊游》《挪亚方舟》《和甘伯伯去游河》《第一个动物园》《等待彩虹》《搬到另一个国家》《第一次坐火车》《地下铁开工了》等。

（8）生活·阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等。

（9）生活·才艺类——《蜡笔盒的故事》《神奇画具箱》《阿罗有支彩色笔》《阿罗的童话国》《毛儿的大提琴》《彼得的口哨》《派克的小提琴》《爱音乐的马可》《小木匠学手艺》《穿越世界的一条线》等。

（10）生活·刷牙、洗澡类——《牙齿的故事》《大家来刷牙》《缅因的早晨》《第一次拔牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《我爱洗澡澡》《最喜欢洗澡》等。

（11）生活·如厕类——《怎么会有大便》《大家来大便》《是谁嗯嗯在我的头上》《子儿，吐吐》《一觉到天亮》《马桶妖怪》《放屁万岁》《小老鼠普普》等。

（12）生活·逛街类——《早安！市场》《逛街》《跳蚤市场》《大游行》《爸爸走丢了》《佳佳的妹妹不见了》等。

（13）生活·生日类——《月亮生日快乐》《没有声音的运动会》《皮皮熊庆生会》等。

（14）生活·阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等。

（15）生活·情人节类《猜猜我有多爱你》《最想听的话》《妈妈，你爱我吗？》《爸爸，你爱我吗？》《永远爱你》《我永远爱你》等。

（16）生活·复活节类——《活了一百万次的猫》《给东西取名字的老奶奶》等。

（17）生活·圣诞节类——《一个圣诞节的故事》《小天使安琪》《摇篮里的耶稣》《圣诞颂》《明星引路》《圣诞节的故事》《伯利恒城的婴孩》《最好的礼物》《亲爱的圣诞老人——今年请不要来》《真的有圣诞老公公吗？》《奇妙的耶诞街车》《不一样的圣诞节》《极地特快》等。

（18）人际·自我形象类——《我不知道我是谁》《小黑鸟》《乌鸦宝宝》《阿布，你长大要做什么？》《如果我不是河马》《阿力和发条老鼠》《神奇变身水》等。

（19）人际·爸爸类——《爸爸，你爱我吗？》《爸爸》《月下看猫头鹰》《大猩猩》等。

（20）人际·妈妈类——《逃家小兔》《小猫头鹰》《莎莎采浆果》《我的妈妈真麻烦》《朱家故事》《小蟾蜍的摇篮歌》等。

（21）人际·兄弟姐妹类——《莫理斯的妙妙袋》《唉，小杰》《小麻烦波利》《小帝奇》《小宝宝》《小象欧利找弟弟》《大姊姊和小妹妹》《穿过隧道》等。

（22）人际·老大类——《班班的地盘》《小玫的宝宝》《我真的好爱你》《彼得的椅子》《我也要背背》《我希望我的弟弟是只狗》《小小大姊姊》等。

（23）人际·祖孙类——《我最喜欢爷爷》《外公的家》《汤姆的爷爷》《跟着爷爷看》《爷爷一定有办法》《像新的一样好》《外公》等。[注奶奶、外婆类的非常少]

（24）人际·邻居、社区类——《我的邻居是空中飞人》《孩子的桥》《猫头鹰和啄木鸟》《晚安，猫头鹰》等。

（25）人际·朋友类——《我喜欢你》《青蛙和蟾蜍》《小老虎和小熊》《乔治和玛莎》《和我玩好吗？》《鸟和鱼》《我最讨厌你了》《好朋友》《我和小凯绝交了》《打勾勾》《麦克的水手朋友》等。

（26）人际·亲戚类——《亲朋自远方来》《小恩的秘密花园》等。

（27）人际·少数民族类——《小莫那上山》等。

（28）人际·各行各业类——《我的爸爸不上班》《老鼠阿修的梦》《小猫玫瑰》《田鼠阿佛》《快乐的小蛋糕师傅》等。

（29）人际·宠物类——《我可以养它吗？》《神秘的蝌蚪》《小熊可可》等。

（30）动物·熊类——《小熊维尼》《小北极熊系列》《大熊哥》《玩具熊》等。

（31）动物·猪和狼类——《快乐的婚礼》《三只小猪》《三只小猪的真实故事》《突然！》《小灰狼》等。

（32）动物·狗和猫类——《哈利的花毛衣》《好脏的哈利》《哈利海边历险记》《不要吓狮子》《我和我家附近的野狗们》《小猫去散步》《躲猫猫》《咪咪猫》《猫咪你好！》等。

（33）动物·鸡和鸭类——《红公鸡》《母鸡萝丝去散步》《小鸡巧合的故事》《让路给小鸭子》《你看到我有小鸭吗？》等。

（34）动物·猴类——《卖帽子》等。

（35）动物·马和牛类——《马头琴》《爱花的牛》《我要牛奶》等。

（36）动物·蛇和龙类——《白蛇传》《蛇偷吃了我的蛋》《世界上第一条眼镜蛇》《武士的龙》《恐龙王国历险记》《如果恐龙回来了》《长颈龙和霹雳龙》《恐龙和垃圾》等。

（37）动物·兔和羊类——《黑兔和白兔》《唉，小杰！》《小野兔丁丁》《小兔彼得》《蓬蓬、小小和矮矮》《小羊和蝴蝶》《山羊日拉德》等。

（38）动物·虎和鼠类——《阿虎开窍了》《三个坏东西》《老鼠牙医——地嗖头》《十四只老鼠和捕鼠先生》《野餐》《大猫来了》《老鼠娶新娘》《如果你给老鼠吃饼干》《十四只老鼠系列》等。

（39）自然·环境保护类——《可爱的地球》《奇妙的创造》《米罗和发光宝石》《太阳石》《元元的发财梦》《森林大熊》《再见，小兔》《鳄鱼先生游巴黎》《挪亚博士的宇宙飞船》《杰克教授的菜园》《1999年6月29日》《现代原始人》《瀑布镇的故事》《小山屋》《阿祥的新钓鱼竿》《神射手和琵琶鸭》《我们的新家》《河马在这里》《风来鹰来》《小黑鱼的故事》《流浪的狗》《独臂猴王》《小猴子回家》《外星人的日记》《柳杉的美梦》《小喜鹊的叹息》《穿红背心的野鸭》《沙滩上的琴声》《咱去看山》《白鹭来了》等。

（40）自然·四季类——《快乐的一天》《快乐的猫头鹰》《夏日海湾》等。

（41）自然·风云雨雪类》——《风姐姐来了》《风到哪里去了？》《风喜欢和我玩》《云上的小孩》《夏天的天空》《下雨了》《阿尼和小莉去野餐》《谁来买东西？》《大雪》《雪人》《扫帚雪人和眼镜雪人》等。

（42）自然·树木类——《树木之歌》《我是一棵树》《树真好》《长不大的小樟树》《爱心树》《林中的树》《在树搬家记》《第一座森林的爱》《我的苹果树》《大树之歌》《丛林是我家》《被遗忘的森林》《树逃走了》《给森林的信》等。

（43）自然·花草类——《小种籽》《种子》《花城》《乔爷爷的花园》等。

（44）自然·昆虫类——《好饿的毛毛虫》《好安静的蟋蟀》《小蚂蚁回家》《萤火虫之歌》《小虫儿躲躲藏》等。

（45）自然·蜘蛛类——《夏洛的网》《好忙的蜘蛛》《蜘蛛**蜜斯丝白德开茶会》《蜘蛛先生要搬家》等。

（46）自然·太阳、月亮、星星类——《天动说》《晚上》《太阳晚上到哪儿去了？》《月光男孩》《你是谁呀？》《小星星》等。

（47）想象类——《疯狂星期二》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》《森林里的迷藏王》《你喜欢……》《惊喜》《白石山历险记》《谁吃了彩虹》《假装是鱼》《小真的长头发》《多嘴的荷包蛋》《赤脚国王》《起床啦，皇帝！》《白雪公主》《养猪王子》《追梦王子》《顽皮公主不出嫁》《五彩鸟》《胆大小老鼠，胆小大巨人》《大巨人约翰》《拇指姑娘》《杰克魔豆》《小矮人》《洁西卡和大野狼》《问个没完的小鳄鱼》《梦幻大飞行》《听那鲸鱼在唱歌》《我们要去捉狗熊》《做得好，小小熊！》《三个愿望》《大家会喜欢狮子吗？》《公鸡的愿望》《魔罐与魔球》《石匠塔沙古》《仙履奇缘》《睡美人》《小巫婆的大脚丫》《巫婆与黑猫》《巫婆奶奶》《驴小弟变石头》《奇奇骨》《帽子》《变魔术》《午夜马戏团》《莎莎要去演马戏》等。

（48）知识类——《小蓝和小黄》《我的蓝气球》《红气球》《七只瞎老鼠》《变色鸟》《阿兰和彩线》《颜色是怎么来的？》《小鸡换声音》《好忙的蜘蛛》《嘘》《音乐的小精灵》《彼得和野狼》《大家来听音乐会》《123数数儿》《数数看》《壶中的故事》《奇妙的种子》《蛋》《我是这样长大的》《鸟儿的家》《科学世界的图画书》《自然珍藏系列图画书》《地底下的动物》《猜猜看这是谁的手和脚？》《鹿桥真善美世界》《金老爷买钟》《慌张先生》《黑与白》《认识自己的身体》《你的身体》《骨头》《血的故事》《脚丫子的故事》《我的小小急救手册》。

（49）品格·快乐分享类——《鲁拉鲁先生的草地》《花婆婆》《珍珠》《三个强盗》《这是我的》《辛爷爷的怪兽》等。

（50）品格·合作类——《好朋友一起走》《十四只老鼠吃早餐》《十四只老鼠洗衣服》《小黑鱼》等。

（51）品格·关心与照顾类——《我希望我也生病》《下雨天接爸爸》《雨小孩》等。

（52）品格·助人类——《第一次上街买东西》《谁要我帮忙？》《祖母的妙法》《一个奇特的蛋》《威威找记忆》《天空在脚下》《野马之歌》等。

（53）品格·给予类——《迟到大王》《种金子》等。

（54）品格·尊重类——《威廉的洋娃娃》《吉吉和磨磨》《阿文和小毯子》《爱蜜莉》《怎样做才对》《礼貌》等。

（55）品格·勇气类——《一个黑暗的故事》《床底下的怪物》《我要来抓你啦！》《国王的新衣》《蓝弟和口琴》等。

（56）品格·感恩类——《光脚丫先生》《约瑟的彩衣》等。

（57）特殊话题类——怀孕（《宝宝——我是怎么来的？》《妈妈生了一个蛋》《忙碌的宝宝》）、搬家（《蜘蛛先生有搬家》《十四只老鼠大搬家》《搬到另一个国家》《我们是好朋友》）、上学（《小阿力的大学校》《比利得到三颗星》《不爱上学的皮皮》）、处罚（《我撒了一个谎》《约翰闯了祸》《野兽国》）、单亲（《妈妈爸爸不住一起了》《妈妈的红沙发》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《你睡不着吗？》《小猫头鹰》《爸爸，你爱我吗？》）、身心障碍（《阿吉的眼镜》《祝你生日快乐》《不会不方便》《箭靶小牛》《我的妹妹听不见》）、歧视（《野兽与男孩》《大怪龙阿烈》《威廉的洋娃娃》）、死亡（《再见，斑斑》《獾的礼物》《活了一百万次的猫》《精彩过一生》《生命之歌》）、生病（《健康检查》《我希望我也生病》）、老年（《爷爷石》《汤姆爷爷》《爱织毛线的尼克先生》《跟着爷爷看》《先左脚，再右脚》《楼上的外婆和楼下的外婆》）、战争（《为什么？》《六个男人》《亲爱的小莉》《铁丝网上的小花》《请不要忘记那些孩子》）等。

二年级科学课件三篇

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．探索用挤奶油的方式来装饰蛋糕，并能用水果加以点缀。

　2.发挥想象，大胆操作，在活动的过程，体验制作的乐趣。

　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　泡沫蛋糕坯、颜料奶油、切好的水果、蛋糕、蛋糕ppt

　 活动过程：

　一、谈话导入，了解蛋糕文化

　师：上节课我们一起走进厨房，做了蔬菜拼盘，今天，老师要带你们一起去快乐的蛋糕房，你们愿意吗？（愿意）

　过渡语：在去蛋糕房前，先要回答老师的几个问题。

　提问：什么时候会吃生日蛋糕？（小朋友过生日的时候）

　你吃过的生日蛋糕上有什么？（奶油、桔子、苹果……）

　过生日的时候，除了吃生日蛋糕，还要干什么？

　小结：小朋友过生日吃蛋糕前我们还要送上自己的祝福。祝他们身体健康、学习进步。

　过渡语：今天，地震灾区四川雅安也有许多小朋友要过生日，请你们帮他们来做生日蛋糕吧！

　二、探索蛋糕的制作方法

　小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢？（引导幼儿说出蛋糕坯、奶油、水果）

　小结：对要有蛋糕坯、奶油、水果。（教师边小结变出示准备好的制作材料。）

　过渡语：蛋糕坯、奶油、水果都有了，我们怎么利用它们来做蛋糕呢？我们先来看看蛋糕房的师傅们是怎样做蛋糕的。（观看裱花视频）

　提问：蛋糕房的师傅们用奶油做成了什么？他们是怎么做成的？

　小结：蛋糕房的叔叔阿姨他们很专业，他们用挤得方法在蛋糕上面做出了美丽的花和动物的造型，今天我们也来做蛋糕。请你把奶油挤在蛋糕上。

　幼儿回答后，请两名幼儿上前示范挤奶油，边挤边提醒幼儿用力不能太大，用力太大会把装奶油的袋子挤破的。

　过渡语：小朋友，你们学会挤奶油了吗，让我们一起去蛋糕房做蛋糕吧！

　三、水果点缀装饰蛋糕

　1.交代制作要求：当音乐响起安静走到蛋糕房，选择自己喜欢的一种口味的奶油，将它均匀的挤在蛋糕坯上，可以挤成线条的，也可以挤成点状的，挤的时候用力不能太大，以免将袋子挤破。音乐结束了，要放下手中的奶油坐好了。

　提醒：奶油是老师用颜料模仿做成的，不能吃，以免中毒。

　2.幼儿挤奶油，教师巡回指导。

　3.小结：小朋友真能干，刚刚都在自己的蛋糕坯上挤满了香甜的奶油，有的挤成了….（根据幼儿挤得形状点评）

　4.提问：接下来，我们该做什么了？（摆水果）

　5.师：对，我们要往蛋糕上加上美味的水果了，水果摆成什么样的才漂亮，老师带来几种生日蛋糕，我们一起来看看吧！

　6.引导幼儿观看课件，讲述水果的摆放形式。

　7.幼儿摆放水果，教师指导

　过渡语：生日蛋糕上的水果有这么多的摆放方法，小朋友，你想好怎样摆放水果了吗，你想摆成什么样的，音乐响起时动手把它摆出来吧！老师这里还有蛋糕的，你在摆水果时可以看着它来摆。

　提醒：小朋友在摆水果时要谦让，不能抢，要合作。蛋糕做好后，请你把它放在前面的展台上坐回自己的座位，跟旁边的小朋友说说你做的蛋糕是什么样子的。音乐结束后，做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置，别着急，老师一会儿会留时间让你做完。

　四、齐唱《生日歌》，结束活动

　小朋友真能干，在快乐蛋糕房都做出了自己的创意蛋糕，相信雅安的小朋友看到后一定会非常高兴的，小朋友最后让我们齐唱生日祝福歌，祝福雅安今天过生日的小朋友身体健康、学业有成吧！

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。

　2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 活动准备：

　导入音乐（小兔跳）、《小跳蚤》音乐、、开汽车的音乐。

　 活动过程：

　一、导入——去草地上玩

　价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。

　师：“宝宝们。”幼：“哎！”师：“老师带你们一起去草地上玩好吗？”幼：“好。”（播放音乐）

　幼儿听音乐模仿小动物。

　-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示）跟小跳蚤打个招呼吧。

　二、听一听：故事“小跳蚤”

　价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。

　1、教师讲述“小跳蚤”。

　师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师夸张语言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。

　2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。

　师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头）

　师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。

　小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

　过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。

　三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。

　价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。

　1、教师边唱边玩游戏。（跟伴奏音乐唱，唱两遍）

　提问：她爬过哪些地方呀？（膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。）

　2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

　（1）幼儿游戏第一遍。

　师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗？注意小跳蚤爬了那些地方。

　（2）幼儿游戏第二遍。

　引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧！

　3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。

　师：小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

　引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

　四、结束活动（播放音乐）

　价值取向：放松身心，在情境中结束活动。

　师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　4、知道检查身体的重要性。

　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　 活动准备：

　1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

　 活动过程：

　（一）出示鳄鱼，引出课题：

　师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

　（二）共读绘本，猜测联想：

　第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

　（三）学习对话，体会心理：

　1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

　2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

　3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

　5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　（四）懂得爱牙，天天刷牙：

　1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

　2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

　3、我们的目标是——没有蛀牙！

　小百科：对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的'就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

　2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。

　3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　常绿树和落叶树PPT。

　 活动过程：

　一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。

　师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。”

　歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。

　师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？”（创编成冬天歌曲）

　歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。

　二、播放常绿树和落叶树

　1、出示常绿树

　师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？”

　师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。”

　2、出示落叶树

　师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？”谁来说说这些树什么样子的？”

　师小结：“这些**的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

　三、户外找寻常绿树和落叶树

　1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　师：“小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？”

　2、师敲小铃，集合交流。

　师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。**的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

　 教学反思：

　这是一节科学课，在课堂获得一定的常绿树和落叶树经验基础上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的**，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观察探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的了解常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，听取其他老师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，控制在3分钟以内，预留12分钟进行户外探索，或者将活动探索放到前面，最后总结时在到教室进行ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改进的是在语言运用上要言简意赅，重要的是体现自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。

　小百科：落叶树是指寒冷或干旱季节到来时，叶同时枯死脱落的树种；常绿树是指春、夏季时，新叶发生后老叶才逐渐脱落，终年常绿的树种。

幼儿园小班教案 篇5

　 目标：

　1 理解故事内容，学习故事中的对话。

　2 体验开开心心上幼儿园的情感。

　 准备： 故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。

　 教学重点

　学习故事中的对话

　 教学难点

　故事表演

　 过程：

　1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁?

　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

　出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

　----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

　小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　-------为什么要开开心心上幼儿园?

　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感： 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　4、经验迁移、表达感受：

　----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　5 小结讲述幼儿表演情况。

幼儿园教案

#课件# 导语大多数小学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，以下是 为大家整理的二年级科学课件，希望对你们的学习能有很大的帮助。

　

观察

　教学目标

　根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目标：

　过程与方法

　●知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观察器官进行观察；

　●利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察，体会到用工具观察更有效；

　●综合运用各种感官辨识和配制饮料。

　知识与技能

　●知道什么是观察；

　●知道观察的作用；

　●知道各种感官收集不同的信息。

　情感、态度与价值观

　●体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法；

　●体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用；

　●意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。

　●养成对周围物体进行仔细观察的习惯。

　教学准备

　课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。

　教学实录

　活动一：认识眼睛的观察作用

　师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的，想知道是什么吗？

　生：（露出好奇的目光）想。

　师：（播放）请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。

　（生观察）

　师：谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。

　（生描述观察到的景物，师引导学生补充）

　师：（点一位没有发言的同学）他们说到的你都观察到了吗？

　生：有些没有发现。

　师：为什么没有发现呢？

　生：我观察没他们仔细。

　师：老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。

　师：刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，可以观察到很多事物。

　[课中反思1]：根据三年级学生的观察特点，选用观察来替代教材中观察自己的眼睛的活动，便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时，注重引导学生认真倾听，在不断补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的正确方法。同时，对观察活动中没有进入角色的同学，及时给予提醒鼓励，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，体现了面向全体的教学思想。

　活动二：认识手、鼻、舌、耳的观察作用

　师：（出示一黑色塑料袋）这是什么？

　生：黑色塑料袋。

　师：不打开袋子，你知道它里面装的是什么吗？

　生：不知道。

　师：想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么？

　生：可以用手摸。

　生：用鼻子闻也应该可以。

　生：我觉得还可以用舌头尝。

　师：真聪明，如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话，你会怎么做？

　生：先用手摸。

　师：你为什么先选用用手摸这种方法？

　生：我觉得比较简单。

　师：可不可以先用鼻子闻或用舌头尝？

　（学生自主的发生辩论）

　师：对，不明的东西不能随便闻、随便尝，我们要注意安全。

　师：我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从实验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚才想的方法试试。

　（小组成员在小组长的组织下进行闭眼摸物活动）

　师：刚才同学们活动进行得非常认真，值得表扬。谁来说说你用手摸准了哪些物体？

　第2组：我们刚才用手一下子就摸出了荔枝，因为我们感觉到荔枝比较小，而且表面很粗糙，。

　师：用手能感觉到物体的大小和表面粗糙程度。那些我们用手摸不能确准的，又该怎么办？

　生：还可以用鼻子闻。

　（小组闭眼闻物活动）

　师：闻到了什么？

　第5组：我们这个组的小华特别喜欢吃苹果，一下子就闻出了苹果的味道。

　（其余各组各抒己见）

　师：你的鼻子真灵敏。在用鼻子闻不清楚的物体时，鼻子离物应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。

　师：还有一些通过手和鼻子不能准确感知的，怎么办呢？

　生：还有一种方法可选用，那就是用嘴尝味道。

　师：刚才我们已经讨论过，不是所有的东西都可以尝的。不过，老师给大家准备的是干净、安全的东西，你们可以放心尝。

　（小组闭眼捏鼻尝物活动）

　师：尝出了什么味道？是用牙齿、嘴唇尝的吗？

　第12组：跟第2组和第5组一样，我们也是先确准了两种，我们刚才用舌头尝出了梨子的味道。

　师：哦，你们真棒，把袋子里的物体全认出来了。

　[课中反思2]：把教材中分别用鼻、耳、手、舌等器官观察的活动改为由闭眼摸物、捏鼻闻味、舌头尝味等游戏活动，既可以增加观察活动的趣味性，又训练了学生观察的顺序性和思维的逻辑性。）

　活动三：认识耳朵的观察作用

　师：（播放音乐）你感觉到了什么？是用什么器官感觉到的？

　生：我的耳朵听到了美妙的音乐。

　师：说明耳朵也能进行观察，那我们现在静静的用耳朵观察一下，看能发现些什么？

　（学生听并各抒己见）

　师：刚才老师发现有几个同学是闭着眼睛听的，能说说为什么吗？

　生：这样听得清楚些。

　师：是啊，有时候听不清楚，我们就要想些办法，你知道还可以用哪些办法？

　生：在听的时候保持安静。

　生：我发现把手放在耳朵后面，可以把声音都集中过来。

　生：上周我到医院看医生，那位叔叔用一个戴在耳上的东西听了我的心跳。

　师：那是医生用的听诊器。想用它来听一下自己的心跳声吗？老师为每个小组准备了一个听诊器，我们可以来试一试。

　（各小组长取出听诊器，小组成员轮流听心跳）

　师：刚才我们用听诊器听到了心脏跳动的声音，很兴奋吧！谁能把你用听诊器听到的声音描述出来。

　（生模拟心跳声音）

　师：好，学得真像。课后我们还可以用它来听听大树的“心跳声”。

　师：回忆一下，在前面的观察活动中我们用到了哪些器官？

　（生各抒己见，师相机板书：眼——看、手——摸、鼻——闻、舌——尝、耳——听）

　师：由眼、手、鼻、舌、耳等感觉器官参与所经历的这个认识过程就叫观察。（板书：观察）

　[课中反思3]：在本环节的教学中，先用一段音乐激发学生兴趣，使其认识到耳朵也是重要的感觉器官。紧接着引导学生在原有生活经验的基础上去猜想用各种办法来听清楚生活中不容易听清的声音，给学生充分表达、详细描述的机会，并对学生的突发奇想给予鼓励。最后让学生用听诊器来听自己的心跳，这样，学生在经历了运用各种感官认知事物的完整过程后，就能轻松地理解观察的内涵，并在今后的活动中加以运用。这样设计符合三年级学生的认知特点。

　活动四：认识工具对观察的作用

　师：好！现在我们来轻松一下。每个小组实验桌中都有一张纸，上面有一个精彩的故事，从桌中取出来读一读吧。

　（生看着纸上的字好笑）

　师：为什么好笑？

　生：字太小，看不清楚。

　生：读起来很累。

　师：有什么好办法吗？

　生：可以借助工具来观察。

　生：用放大镜。

　生：用显微镜。

　师：放大镜是一种最简单的放大仪器，适宜用来观察用肉眼看不清楚的很小的物体。显微镜是一种精密的放大仪器，适宜用来观察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物体。这张纸上的字用放大镜看就可以了。

　在我们实验桌下有放大镜，拿出来读一读这个故事。

　（各小组借助放大镜观察小字）

　师：现在看清楚了吗？

　生：看清楚了。

　师：用放大镜和用眼睛直接观察有什么不同？

　生：用放大镜看得更清楚。

　师：放大镜作为一种观察工具能把很小的物体放大，我们已经看到了它的神奇。（拿出一台显微镜）来认识一下，这就是一台显微镜。请看书上55页的两幅图，这是在显微镜下看到的。猜猜看，它们可能是什么？

　生：我觉得第一幅图中是两根木桩，第二幅图是特殊的叶片。

　生：我觉得第一幅图像两根手指，第二幅图像丝绸。

　生：我觉得第一幅图更像遍地落叶中挺出的两棵树，第二幅图更像孔雀的羽毛。

　师：其实，第一幅图中那像遍地落叶中挺出的两棵树其实是靠近头皮的两根头发，第二幅图中那像孔雀羽毛的其实是冬天窗户上结的霜花。没想到吧！瞧！显微镜把我们带入了一个奇异的微观世界。你们有什么感想啊？

　生：显微镜下的头发竞然是这个样子，真是太神奇了！

　生：我也想用显微镜观察一下。

　师：好啊！课后大家可以到实验室去观察。那么你们还知道哪些观察工具？他们可以用来观察什么？

　生：望远镜。

　师：哪位同学用过望远镜？能够给大家介绍一下你所知道望远镜的知识吗？

　生：我家里有一台，它可以使我们看清楚远处的物体。

　师：谁来用望远镜试试？

　（学生用望远镜望窗外的景物）

　师：把你们刚才的观察情况跟我们大家分享一下。

　生：我感觉到对面的迎春花就在我的眼前。

　生：我刚才观察的是操场边的大树，我也是感觉到它好像就在我的眼前，我还数清楚了它的一根枝条上有11片叶子，可是我用手却摸不到。

　师：用望远镜可以让我们把远处的物体看得更清楚。

　师：还知道哪些？

　生：我还知道潜望镜，它可以在水中观察物体。

　生：还有天文望远镜，可以看到天上的东西。

　师：你了解的真多！天文望远镜可以将我们的视线领入浩瀚的宇宙。

　生：我好像听爸爸说过有一种哈伯太空望远镜，可能是望太空的吧！

　生：我还从书上看到过气象卫星，我不知道是不是可以观察。

　师：你真是个爱学习的孩子！借助气象卫星可以从太空观察地球，为观察天气提供依据。

　师：你们觉得用这些工具观察和用眼睛直接观察有什么不同？

　生：用工具观察看到的东西更多。

　生：更清楚。

　师：对，这些工具能够帮助我们更细致、更清楚、更全面的观察。（板书：工具）

　[课中反思4]：用放大镜可以放大物体，是学生已有的经验，用小纸上的小字活动来引入可以用工具帮助观察。有利于培养学生主动解决问题的意识和能力。对于教材中显微镜下的两幅，先让学生描述和猜测，然后揭示答案，让学生充分体验到工具在观察中的重要作用。

　活动五：综合运用多种感官观察

　师：大家今天表现非常棒，现在我宣布给每个组奖一杯饮料。这是杯什么饮料呢？请小组长取出来。

　师；让老师猜猜你们此时肯定在想：只有一杯，怎么喝啊？是啊，怎么办呢？我们再来配制一杯和它一模一样的饮料，好不好？那么怎么配制呢？

　生：我认为先要知道这是杯什么饮料。

　师：哦，你的意思是它怎么做成的，我可以告诉你们一点，就是水里面放了另外一种物质，放的是什么物质我也忘了，你们有办法知道吗？

　生：可以先用眼睛看。

　师：用眼睛能看出什么？

　生：饮料的颜色。

　师：根据它的颜色我们能判断出什么？

　生：能判断出大概加的是什么物质。

　生：还可以判断出加了多少这种物质。

　师：还可以用什么方法？

　生：用鼻子闻。

　师：用鼻子闻能闻出什么？

　生：能闻出饮料的气味，进一步判断这种物质是什么。

　生：还可以用舌头尝出它的味道，就知道是什么了。

　师：用舌头尝的方法可以，除了能尝出它的味道还能尝出什么？

　生：还能尝出味道浓不浓，就可以知道到底加了多少。

　师：把我们今天学到的方法用上了，非常好！相信你们都能准确辨别出是什么饮料。

　师：如果准确辨别出来了，那又怎么才能保证配制的是一模一样的呢？在配制的时候我们还应该注意些什么？

　生：往水中加物质的时候要一点一点的加，边尝边加，尽量保证加的量大致相同，这样它的颜色、味道也才能相同。

　生：最后还要搅拌一下。

　师：好，各小组在组长的带领下用你们刚才讨论的方法，先观察出这是什么饮料，确定后再到前面来领取你所需要的材料，然后仔细地配制。比一比，看哪个组观察得最仔细、合作得、配制得最准确！开始吧！

　（小组探究、辨别、配制饮料活动）

　师：（组织交流，展示样品和配制的饮料）你们组是怎么配制的？用了哪些感官？配制出的是什么饮料？成功了吗？

　（全班交流）

　师：（总结）11个小组综合运用多种感官，成功地辨别和配制出来了一模一样的饮料，说明大家已经掌握了科学观察的方法。老师祝贺你们！但是，比观察方法更重要的是观察的态度和习惯。这节课就要结束了，但我们的科学观察活动还没有结束，平时，我们要多观察和体验这个丰富多彩的世界，你将会有更多新的发现！

　[课中反思5]：我觉得这个环节与上一个教学环节衔接得比较好，又掀起本课的一个小**。说是游戏其实是实验，把观察茶叶的活动改为了综合各种感官观察——辨别——配制饮料的活动。嗅觉、味觉、视觉的同时运用在这个小实验中得到体现。课堂上，老师只是当了一个忠实的听众，并适时地“提出”自己“不懂”的问题，为学生留出了一片“天空”，体现了学生的主体地位。

　

奇妙的指纹

　一、教学目标

　1、知识与技能：

　通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力和动手实践能力。

　2、过程与方法：

　能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

　3、情感、态度、价值观

　在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。

　二、教学重难点

　重点：认识每个人的指纹具有独特性。

　难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。

　三、教学准备

　透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

　四、教学过程

　（一）看画猜疑

　1．出示《雪地里的小画家》。谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印？说说你的理由。

　2．世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗？

　3．揭题：我们今天就来认识指纹。（板书课题：奇妙的指纹）

　（二）搜集指纹

　1．指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。有什么值得我们研究的问题吗？（记录问题）

　2．既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来？你有什么好办法。

　3．老师展示拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项(课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。)

　4．请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。

　（三）小组研究

　1．看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用你们的指纹卡

　可以解决哪个问题？

　2．好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，（出示研究记录表）

　3．小组讨论，汇报

　4．全班评议修改方案（评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗？你有什么更好的建议？）

　5．小组确定方案

　6．小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。

　7．小组汇报：学生边汇报老师边板书

　8．有哪组研究了指纹的样子吗？展示交流

　9．科学家经过大量研究发现可以把指纹大致分为三类。（课件出示）板书

　10．师：同学们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指纹吗？

　（课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指纹优盘）

　11．教师介绍利用指纹破案的案例

　（四）课后探究

　同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同学们课后继续研究。指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发现。

　

动物怎样生活

　课堂回放

　上课铃响后，同学们手里拿着记录表，有序地走进不一样的实验室里。当同学们发现桌上栩栩如生的猫的标本、鱼缸里活泼可爱的金鱼和乌龟、鸟笼中上窜下跳的鹦鹉、青蛙和蜻蜓生动形象的后都禁不住地叫起来，由衷地喜欢上了它们，对它们的观察、了解更为迫切。

　为了保证观察的时间，同学们按照个人喜好自主的结合为六个研究小组，以获得充分的对一种动物的较为丰富的感性认识。经过二十多分钟的观察，同学们发现了很多秘密。

　“说说你们发现了小动物的什么秘密？其他小组的同学可以作补充。”

　观察猫的人数最多，虽然给他们提供的是猫的标本，但同学们平时对猫的了解颇多，发言很踊跃。

　“我们看到的是只黄猫，它身上有厚厚的毛，很浓密，手摸上去很光，很柔顺，很舒服，还掉毛呢。”

　“是啊，这标签上写的是1999年做成的标本，时间好长啦。”

　“这个猫标本的皮毛是真的吧？”

　老师点点头，说：“大家说的是猫身体上的一些特点，关于猫的身体构造特点还有补充的吗？”（引导学生由平时凌乱、无序的观察到科学探索中的“有序观察”）

　“猫的眼睛白天眯成一条线到了晚上会很亮，是为了能抓住老鼠，。”

　“猫的胡须还比较长。”

　“猫的尾巴总喜欢向上卷起来，卷成一个圈。”

　“猫的鼻子总是湿湿的。

　“其他方面有什么补充吗？”

　“猫还会上树，爬得可快了。”

　“猫上房子也很快的。”

　“我知道猫爱吃鱼和老鼠。它每次发现老鼠后很快地抓住，不是立刻就吃，而是故意让它跑了再抓，和老鼠玩玩，然后再躲起来吃。”

　“猫也有脾气，高兴时就跳到你的身上让你抱；不高兴时，就躲起来。

　“猫吃饱了，喜欢玩线团，在筐子里玩。”

　……

　“我们小组观察的是乌龟。我想问一下，这只乌龟是老师您养的吗？”

　“不是，是四（2）班陈泰宇同学养的。继续说说你们的发现吧。”

　“它生活在水里，身上有一个壳，上面有些花纹，身体不算大。有四肢爪子，还很坚利。”

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。

　活动准备：

　每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿。

　活动过程：

　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”

　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。

　3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。

　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！

幼儿园教案 篇2

　 活动准备

　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　2、事先设置好表演情境。

　 活动过程

　1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　幼儿示范正确的比高矮方法。

　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该

　怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　 活动延伸

　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　 活动目标

　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。

　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1.男孩子和女孩子结对完成游戏

　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

　 难重点：

　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。

　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

　3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。

　 活动过程：

　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。

　2.先让小朋友做热身运动。

　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。

　4.和结对小朋友一起爬行。

　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架！架！”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。

　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。

　 教育反思：

　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功

　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。

幼儿园教案 篇4

　设计思路：

　二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　内容：学习6的组成

　目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　准备：花片、小树、小动物、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　过程：

　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　二、幼儿分组操作

　1、根据自己的能力选择游戏。

　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　三、幼儿交流讨论

　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　四、学习6的组成

　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以?，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒**的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园教案 篇5

　一、直入式

　开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

　二、谈话式

　师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

　三、谜语式

　通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

　四、故事式

　以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

　五、激发式

　利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

　六、悬念式

　采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

　七、表演式

　通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

　八、演示式

　借助实物，玩具，，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”

　九、实验式

　通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。”

　十、游戏式

　以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。”

　十一、观察式

　让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。

　十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。

　1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了‘树医生’——啄木鸟，这节课我们一起来认识‘农作物医生’——猫头鹰。”突出联系点——益鸟。

　2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的.目地。如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过‘骄傲的公鸡’的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。

　3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。

　十三、挂图、提问式

　利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”

　十四、录音、幻灯式

　采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天我们就来学习这首歌。”

　幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

　3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

　2、音乐磁带(录有欢快的音乐)

　教学过程：

　一 、开始部分:游戏激趣，谈话导入

　1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”

　2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

　二 、进程部分：设置情境,多次感知

　1、过山洞。

　(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”

　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　2、过小桥。

　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　3、拔萝卜。

　最后来到“萝卜地”拔萝卜。

　提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?”

　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

　三 、结束部分：快乐体验,巩固行为。

　“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”

　在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

　 自我反思：

　本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　活动准备：儒灵童教材

　活动过程：

　一、活动导入

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　二、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。

　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?

　故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

　3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?

　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?

　(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?

　(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。

　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。

　三、图谱演示，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。

　教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。

　四、游戏互动，巩固

　主题名称：制作贺卡

　准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。

　目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。

　1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。

　2)提示幼儿正确使用剪刀。

　3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。

　提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　五、活动延伸，主题内化

　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。

　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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