网上有关“《找朋友》幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对《找朋友》幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的《找朋友》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《找朋友》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　 活动过程：

　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

　 活动反思：

　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

《找朋友》幼儿园小班教案2

　活动准备：

　1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

　2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

　活动过程：

　一、认识大小标记。

　教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

　二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

　1、为标记找椅子。

　“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

　2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

《找朋友》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1、感知各种水果的基本特征。

　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　3、喜欢参加比较活动。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重难点：

　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　 活动准备：

　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果若干

　 活动过程：

　一、谈话激趣导入

　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　二、比较任意两种水果

　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果，提示幼儿听指令拿水果。

　（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

　（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）

　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　 延伸活动：

　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　 活动反思：

　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

《找朋友》幼儿园小班教案4

　活动目标：

　1. 认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

　2. 尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

　活动准备：

　1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

　2．教师准备小熊，小汽车玩具。

　3．背景音乐。

　活动过程：

　一．了解两种玩具的玩法。

　（一）小熊

　1.出示小熊玩具。

　师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

　2.小熊和小朋友互相问好。

　3.说说小熊的玩法。

　师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

　（二）小汽车

　1.出示小汽车玩具。

　师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

　2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

　二．玩自己的玩具。

　1.幼儿拿自己的玩具玩。

　师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）

　师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

　2.幼儿说说玩具的玩法。

　师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

　三．找同伴一起玩玩具。

　1.玩具小兔找朋友。

　师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？

　2.幼儿两两相伴玩玩具。

　师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

　3.幼儿介绍玩法。

　师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

　4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

　师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

　四．把玩具送回家。

　师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

　活动延伸：

　幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

《找朋友》幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

　2．体验发现的快乐。

　 活动准备：

　1.课件《球宝宝找朋友》。

　2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

　3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

　 活动过程：

　一、出示皮球，引出课题。

　1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？

　二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

　1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）

　2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。

　三、教师引导幼儿看，生活中的球形的物体。

　1.教师播放课件球形蔬果和生活中的球形。

　2.找一找，看一看，说一说，里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）

　3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

　活动延伸：

　请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

《找朋友》幼儿园小班教案6

　 活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的.生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　 活动过程：

　 一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　 二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　 三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。

　（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

　（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

　（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　 四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

《找朋友》幼儿园小班教案7

　 活动目标

　1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。

　2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　各种小动物睡觉的。

　 活动过程

　一、雪姑娘找朋友

　1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

　——宝宝们，你们看到了谁呀？

　——她在干什么呢？

　二、动物为什么睡觉了？

　1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

　——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。

　2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

　——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

　三、和雪花做朋友。

　1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？

　请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

　 观察与调整

　1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

　通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

　2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《找朋友》幼儿园小班教案8

　活动目标：

　1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？

　2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

　活动过程：

　1. 引发兴趣。

　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？

　请幼儿帮小兔想想办法。

　幼儿：大家一起玩。

　老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

　2. 观看手偶表演，理解故事内容。

　第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？

　第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

　3. 迁移经验。

　谈论：

　兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？

　你喜欢和小朋友一起玩吗？

　为什么你愿意和他们一起玩？

《找朋友》幼儿园小班教案9

　孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

　 活动重点： 在游戏情境中学念儿歌。

　 活动难点 ：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

　 活动准备 ：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

　 活动目标 ：

　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

　 活动过程：

　 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

　1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)

　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

　 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?

　哦!长长的耳朵是小兔。

　2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

　3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌)

　我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)

　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?

　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)

　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?

　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?

　 三、游戏：找朋友

　1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。

　2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。

　3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。

《找朋友》幼儿园小班教案10

　 活动目标

　教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

　1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　 材料及相关环境创设

　·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)

　·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

　 活动准备

　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。

　 活动过程

　1.教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。

　2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

　7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　 相关经验

　美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴

　认知：比较认识 小鸡小鸭

　 活动评价

　·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

　 活动的延伸与扩展

　1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

　2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　设计意图：

　为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　活动目标：

　1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

　2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

　活动准备：

　1.教学软件；用于配对的实物、若干；

　2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

　活动过程：

　1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

　（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

　幼A：我和好朋友在一起很高兴。

　幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

　（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

　1）观察讲述：

　师：小鸟的家里有些什么呢？

　幼A：小鸟家里有窗户、有门。

　幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

　幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

　幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

　2）配对讲述：

　师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

　幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

　师：还有哪些也是好朋友呢？

　幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

　幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

　（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

　幼A：小床和被子是好朋友。

　幼B：老师和我是好朋友。

　幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

　（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

　1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。

　2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

　友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

　和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

　是谁？

　幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

　幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。

　幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。

　3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

　（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。

　（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

小班教案 篇2

　正幼儿天生具有和自然亲近的本能,他们能够和大自然亲密地对话,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。分享了小班观察种植的活动教案，让孩子接近自然。

　 活动目标：

　1、 对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

　2、 迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

　3、 关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

　 活动准备：

　1、 瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

　2、 整理好地块

　3、 小铲、水壶等。

　4、 设计记录表，甜瓜、香瓜等。

　 活动过程：

　1、 引导幼儿观察并认识常见瓜

　教师出示瓜的，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

　幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

　2、 幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

　“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

　“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

　（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

　（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

　“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

　 活动延伸：

　引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

　教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

　 教学反思：

　这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有一定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动非常的感兴趣，都乐意参与种植洋花萝卜，但是因为小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手能力非常的差。在老师的耐心指导下幼儿们初步学会了用点种法种植洋花萝卜了，幼儿们也在活动中感受到了种植的快乐。

　通过这一活动让我感受到平时幼儿动手能力的培养是多么的重要，在今后的教育教学中应多培养幼儿的动手能力，让幼儿学会自己的事情自己做，从中锻炼幼儿的动手动脑能力，为幼儿以后的学习打好基础。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。

　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。

　3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动过程：

　1、观察西瓜的形状：

　今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）

　陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

　沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。

　夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

　2、观察西瓜的内部特征：

　教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

　3、品尝西瓜，说出其味道：

　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。

　4、了解西瓜的用途：

　西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。

　5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

　 活动反思：

　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

小班教案 篇4

　活动目标

　1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

　2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

　3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　4.让幼儿懂得多吃水果身体好。

　5.培养观察，比较能力。

　活动准备

　1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

　2.教学挂图：《我喜欢的水果（-）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。事先做好水果拼盘和水果沙拉。

　活动过程

　1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

　教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）

　教师：你为什么认为是这个水果呢？引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。

　2.介绍“我喜欢的水果”。

　教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）

　教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）

　3.观察各种水果的主要特征。

　教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）

　教师：摸上去的'感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）

　教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）

　4.品尝水果拼盘。

　教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）

　教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）

　小百科：机械性损伤是水果在收货、贮藏、运输、销售过程中，因为跌撞、挤压、磨损等造成的表皮损伤。

小班教案 篇5

　 设计意图

　沙包制作简单，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望，锻炼孩子们的身体机能。

　 活动目标

　1。初步了解只做沙包的方法。

　2。尝试沙包的多种玩法。

　 活动准备

　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。

　 活动过程

　1。请幼儿观察教师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？

　2。师幼共同做沙包。

　（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想办法把沙子装进去。

　（2）教师帮忙缝好口袋。

　（3）组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面观察比较。）

　3。鼓励幼儿创造性地玩沙包。

　（1）幼儿自由玩沙包。

　（2）教师引导幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，推广幼儿新颖、有趣的玩法。

　如：

　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。

　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮比赛，在指定时间内看谁云得多。

　抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿的抛接能力。

　投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。

　4．组织幼儿坐在场地休息，交流玩沙包的感受。

　 活动延伸

　说说沙包还有哪些玩法。

　 活动反思

　孩子们在装沙子的过程中，操作很认真但不够不熟练，部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。

小班教案 篇6

　 活动目标

　通过对三只小鸭不同的长过程的比较，帮助幼儿养成不挑食，不偏食的生活习惯。

　在理解故事的基础上，懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。

　能简单地为食品分类，区分对身体健康和有益的食品，并自主地拒绝不健康食品。

　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　 教学重点、难点

　活动重点：理解故事内容，比较三只小鸭吃的食物有什么不一样？三只小鸭的身体分别长得怎样？

　活动难点：区别健康食品和垃圾食品，并自主地拒绝垃圾食品。

　 活动准备

　活动准备：常见食物的、三只小鸭、

　 活动过程：

　一、猜一猜

　导入：小朋友，老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝，是谁呢？（出示三只鸭蛋）

　提问：是谁的宝贝呢？

　二、听一听、比一比

　看，听老师讲童话故事《三只小鸭》。

　三、想一想

　1、谈话：鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭？为什么？

　2、提问：嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的？小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的？

　3、小结：小猴照顾得小鸭只吃零食，长得像瘦猴；小猪照顾的小鸭只吃肉，长得像圆球；只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食，吃肉、吃菜、还吃饭，长得既精神又漂亮。

　4、讨论：如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样？

　5、小结：嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家，小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭，鸭妈妈很感谢他们，我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。

　四、选一选、说一说

　活动：幼儿自主选择食物，并给食物简单分类。

　结束：小朋友们，要想身体长得又棒又结实，就要经常吃健康的食品。

　 教学反思

　孩子们在本课结束后，对健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是，对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。

　小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、学习事物一到两个特征分类。

　2、能主动观察周围事物，感知周围事物的变化。

　3、体验成功的自豪感。

　活动重点：

　学习事物一到两个特征分类。

　活动难点：

　能主动观察周围事物，感知周围事物的变化。

　活动准备：

　各色皱纹纸、玩具。

　活动过程：

　一、颜色找朋友

　幼儿手持各色纸条，听教师发出的信号找朋友，同样颜色的纸条的幼儿聚在一起，晃动纸条，嘴里喊着：“x颜色，找朋友”，招呼同样颜色纸条的幼儿。

　二、看谁拿的对

　幼儿根据教师指令，在周围寻找各种颜色和形状的物品，教师根据幼儿个体发展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物，以后逐渐增加难度，如红色的，圆圆的东西。

　三、什么不见了

　在桌上摆放几件物品，幼儿闭眼后取走一件物品，睁开眼睛后看看什么不见了。教师可根据幼儿掌握情况适当增加难度，如增加物品数量，引导幼儿发现变化。

　活动延伸：

　请幼儿回家后，看看你的玩具有没有朋友。有什么是一样的颜色或者形状。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇1

　一、活动目标

　1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　二、活动准备

　小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　三、活动过程

　（一）活动导入。

　1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

　2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

　3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》。

　四、活动总结

　教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　六、活动延伸

　把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇2

　活动目标： 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　活动准备： 1、小鸭、小猫的手偶各1个。

　2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

　活动重难点： 理解故事内容，体验快乐情感。

　活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

　注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的`手偶，配合主班老师表演。

　2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

　3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

　4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

　2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

　提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

　延伸活动： 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇3

　活动目标：

　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　活动准备：

　1．木偶小兔与兔妈妈。

　2．积木搭成的幼儿园。

　活动过程：

　一．引起幼儿兴趣。

　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　二．幼儿练习说短句。

　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇4

　活动目标：

　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：

　1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引题。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　小白兔要去哪里呢?

　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　活动反思：

　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇5

　活动设计背景

　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　活动目标

　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　2、了解幼儿园的情况。

　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　教学重点、难点

　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　活动准备

　娃娃家、各种玩具。

　活动过程

　开始部分

　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　基本部分

　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。

　叫声老师好。

　结束部分

　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　延伸部分

　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　活动反思

　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇6

　活动目标：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动重难点：

　重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

　活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　活动开始：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸：

　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　活动反思：

　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

　小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》 篇7

　内容与要求：

　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　2、体验幼儿园生活的快乐。

　活动准备：

　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　指导要点：

　一、 认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　二、 知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1、看看这是什么牌子。

　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　三、 在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

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