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小学科学课主要是研究自己身边、家庭、学校、社区、宇宙间的物或事，从中发现其中的科学道理。那么，在科学课中怎样指导学生开展观察活动呢？下面我就这个问题谈谈我的看法与做法。
首先是确定观察任务，制定观察表。根据课程标准选定观察物。这目的物必须是本地有的，那么老师要在选定观察物前，对本地有哪些可供观察适应于目标物的资源，做到心中有数，不然会盲目布置任务到时会出岔子的。
第二是确定观察方法，分发观察表。上课时导入课题后，宣布任务要进行某项观察活动，让学生充分发表自己的意见，群策群力，如何完成这次观察任务，对学生提出的方法建议予以肯定的同时，要对那些不好操作的方法和建议保留，在讨论时把安全放在首位，如观察小动物蚂蚁时，不要用手直接去捉，要用毛刷或小棍去拨，观察校园里的植物丝毛草或狗尾草时不要用手去摸它们叶子的边缘，以免划伤手指等。还要提醒学生在观察时需要哪些辅助工具，如手套、收集瓶（皿）、小铲、放大镜、尺子、图画本（当然有照像机更好）等等，同时做好记录。让学生制定好观察方案，明确各自的任务。
第三进行实地观察。在观察过程中，老师要指导每个小组中每个人分工合作，各司其职，并对学生在观察过程中出现的问题及时纠正。如有的小组只是为了完成任务，没有用科学的态度对待这次观察，把有些数据用估计的方法来填表，这样失去了科学的严肃性，做的是无用功或负功。一定要严肃批评，并通报其他小组。
第四是整理数据，得出科学结论。前面做的许多工作没有整理数据，将是徒劳的。老师要将每个小组汇报的各种数据收集、整理、筛选、分类，再让学生观察数据，我们从中了解了什么知道了什么，有什么普遍性质，能得出什么科学结论等等。写出三五条。
第五总结反思，拓展应用。最后我们要进行总结反思，对做的好的小组或方法予以肯定表彰，出现的问题在下一次活动中怎样避免再次发生。快要结束时，我又建议大家对有些问题不太明了的地方再次查找相关资料，深化学习知识，并做一份手抄报，这样既巩固了学习知识，又将其他学科知识融汇在一起，同时提升了学生的各项能力和技能。
小学科学演示实验和分组实验分别是多少次
实验内容 备注
卡通动画 演示
会站的鹦鹉 演示
会“站”的玩具 分组
寻找有生命的物体 分组
校园里的植物 演示、分组
蜗牛喜欢吃什么 演示
小草“喝”多少水 演示
水果里的水 分组
观察水 分组
让水搬家 演示
水的毛细现象/张力 演示/分组
水能溶解物质、浮力、压力 演示
研究纸的性质 分组
比较棉布和尼龙的结实程度 演示
比较尼龙的吸水性 分组
金属的性质 演示
什么样的飞机会拐弯 分组
吹泡泡 分组
小学科学演示实验和分组实验分别
实验内容 备注
卡通动画 演示
会站的鹦鹉 演示
会“站”的玩具 分组
寻找有生命的物体 分组
校园里的植物 演示、分组
蜗牛喜欢吃什么 演示
小草“喝”多少水 演示
水果里的水 分组
观察水 分组
让水搬家 演示
水的毛细现象/张力 演示/分组
水能溶解物质、浮力、压力 演示
研究纸的性质 分组
比较棉布和尼龙的结实程度 演示
比较尼龙的吸水性 分组
金属的性质 演示
什么样的飞机会拐弯 分组
吹泡泡 分组
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