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“赵氏孤儿”的这段故事最早见之于司马迁所著的《史记·赵世家》。
晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。
他率兵将赵家团团围住，杀掉了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐等全家老小。
惟一漏网的是赵朔的妻子，她是晋成公的姐姐，肚子里怀着孩子，躲藏在宫中。
赵朔有个门客叫公孙杵臼，还有一个好友叫程婴。
赵朔死后，两个人聚到了一起。
公孙杵臼质问程婴：“你为什么苟且偷生？”程婴说：“赵朔之妻正在怀孕，若生下来是个男的，就把他抚养成人，报仇血恨，若是个女的，我就彻底失望了，只好以死报答赵氏知遇之恩。”不久，赵妻就分娩了，在宫中生下个男孩。
屠岸贾闻之，带人到宫中来搜索，没有找到赵氏母子的藏身之处。
母子俩逃脱这次劫难后，程婴对公孙杵臼说：“屠岸贾这次没找到孩子，绝对不会罢休。
你看怎么办？”公孙杵臼一腔血气地问：“育孤与死，哪件事容易？”程婴回答：“死容易，育孤当然难。”公孙杵臼：“赵君生前待你最好，你去做最难的事情。
让我去做容易的事情——我先去死吧！”恰好程婴家中也有一个正在襁褓中的婴儿，程婴含泪采取了调包之计，将自己的孩子抱上，与公孙杵臼一齐逃到了永济境内的首阳山中。
让妻子带着赵氏孤儿朝另一个方向逃去。
屠岸贾闻之，率师来追。
程婴无奈只好从山中出来说：“程婴不肖，无法保生赵氏孤儿。
孩子反正也是死，屠岸将军如能付我千金，我就告诉你孩子的藏身之处。
屠岸贾答应了。
程婴领路，终于找到隐匿山中的公孙杵臼和婴儿。
杵臼当着众人的面，大骂程婴，他一边骂一边佯装乞求：“杀我可以，孩子是无辜的，请留下他一条活命吧！”众人当然不允。
程婴眼睁睁地看着亲生儿子和好友公孙杵臼死在乱刀之下。
程婴身负“忘恩负义，出卖朋友，残害忠良”的“骂名”，偷出赵氏孤儿来到了山高谷深、僻静荒芜的盂山隐居起来。
这一隐居就是十五年，就是这片人迹罕至的深山中，穿梭着一老一少的身影；就是这片世外桃源的泉林中，回荡着一老一少的对话；就是这片与世隔绝的沟谷中，积聚了一老一少的复仇力量。
赵氏孤儿，终于长成了顶天立地的汉子。
苍天不负有心人，程婴与赵武，在朝中韩厥的帮助下，里应外合，灭掉了权臣屠岸贾。
赵氏冤情大白于天下，程婴忠义大白于天下，公孙杵臼忠烈大白于天下。
最后的程婴，并未品味胜利的美酒，十数年积聚的丧子之痛，丧君之痛，丧友之痛一并袭上心头，程婴自刎而死，赵武为此服孝三年。
三年级学生党史的简单内容的方法如下：
1、利用和图表：使用生动的和简单的图表，帮助学生理解党史中的重要事件和人物。例如，可以展示党成立的会议照片，以及中国历史上的一些重要时刻的插图。
2、使用故事讲述：通过讲述一些与党史相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以讲述红军长征途中的艰辛与勇敢，或者英勇抗击敌人的故事，这样能够让学生更加深入地了解党的历史和奋斗精神。
3、结合实地参观：让学生参观与党史相关的场所，如纪念馆、陈列馆等，让学生亲身感受党的历史和伟大事迹。在参观过程中，老师可以向学生讲解一些简单的党史知识，更加形象地理解和记忆。
4、通过游戏与互动：通过手工制作一些与党史相关的小装饰品或图册，让学生动手参与其中。设计一些与党史相关的游戏和互动活动，增加学生的参与度和趣味性。例如，可以让学生进行党史知识问答游戏，或者进行模拟党员参与社区建设的角色扮演活动，让学生在游戏中学习和感受。
小学生学党史的好处
1、增强爱国情怀：通过学习党史，小学生可以了解到中国***为了人民而进行的艰苦斗争和无私奉献，激发对国家的热爱和自豪感。
2、培养道德品质：党史中有许多崇高的精神和伟大的英雄事迹，小学生可以从中学习到坚定的信念、勇敢的拼搏、无私的奉献等道德品质，培养正确的人生观和价值观。
3、培养社会责任感：党史中强调了中国***的初心和使命，即为了人民的幸福和社会的进步。通过学习党史，小学生可以认识到自己作为社会的一员，应该承担起履行社会责任的义务。
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