网上有关“六年级下册英语语法【三篇】”话题很是火热，小编也是针对六年级下册英语语法【三篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#小学英语# 导语你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。以下是 考 网为大家整理的《六年级下册英语语法三篇》供您查阅。

篇一

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

篇二

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，或No，句中没有疑问词。 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

篇三

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）

1、 动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。

（1）行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

↗有，就加ing 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）

↘没有，再看情态动词

↗有，就用原形

↗有，就加ed

↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es

↘没有，再看主语

↘不是第三人称单数就用原形

（2）be动词

a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。 判断步骤： ↗、三人称单数，就用was ↗有，再看人称

↘第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

↗人称单数，就用am

↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is

↘第二人称单数和所有复数，就用are

（3）情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）

2、 名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children

foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

判断步骤： ↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

3、 形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：asas中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、 人称代词和物主代词

人称代词： 有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。

5、 数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个?），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。

人教PEP版小学六年级下册英语问题，因为是毕业班，所以要把知识梳理一遍，见下

Unit 1 Who is younger?

　一、 语音：

　ir字母组合在单词中的发音 /E:/

　二、单词和习惯用语: (共21个)

　四会单词和习惯用语(9个)：

　young年轻的 go for a walk 去散步 glad 高兴的，乐意的 as…as 和……一样 tall高的 than比 short短的、矮的 strong 强壮的 heavy 重的

　三会单词(10个):

　chat聊天 light轻的 sit(sat)坐 meet(met)遇见、见面 twin (双胞胎)之一 as作为 minute分钟 only惟一的、仅有的 child孩子(children孩子们)

　centimeter 厘米

　二会单词(2个): height身高 weight体重

　三、 词组:

　1.on Sunday morning 在星期天早晨

　2.go for a walk 去散步

　3. look the same 看起来一样

　4.as tall as 与…..一样高 as fat as 与…..一样胖as long as 与….一样长

　5. shorter than 比….矮bigger than比 大heavier than比 重

　6. twenty minutes younger小二十分钟

　7.one year older大一岁

　9.be glad to do 非常高兴做某事

　10.a twin sister 双胞胎姐妹

　11.how old 多大

　12.the only child 仅有的一个孩子

　13.a tall boy 一个高个子的男孩

　14.a young teacher 一位年轻的教师

　15.some heavy boxes 一些重的盒子

　16.your old friend(s)你的老朋友

　17.a strong goalkeeper 一个强壮的守门员

　18.the girl in red 穿红衣服的女孩

　19.yours or mine 你的还是我的

　20.look young 看起来年轻

　21.have a chat 聊天、闲谈

　四、 形容词比较级:

　A.直接加er/r

　tall---________light----________young--_________old---________strong--___ small--_________late---_________long---_________short--________ nice--- _____

　B.双写加er

　big-------_________ fat-----_________ thin---________ hot---________

　C.去y改i加er

　heavy---_________ early---__________ busy---__________

　D不规则

　good---_______ many---________ much---______ bad/ill ---_____

　little---_______

　五、句型:

　1、A+谓语(be动词)+形容词比较级+than +B A比B……

　Who’s younger than him ? 谁比他年轻?

　My brother is younger than him . 我弟弟比他年轻。

　2、A+谓语(be动词)+as+形容词原级+as +B A和B一样……

　Are you as tall as Tom ? 你和汤姆一样高吗?

　3、Do you have any brothers or sisters? Yes，I do .

　No, I don't. I have a brother./I have a sister.

　4、which( whose)…/ who+谓语(be动词)+形容词比较级, A or B?

　哪一个(谁的)……/ 谁更……, A 还是B?

　1) Whose schoolbag is heavier, yours or mine ?

　Mine is./My schoolbag is heavier than yours .

　2) Which apple is bigger, this one or that one? That one is.

　3) Who is taller, Jack or Mike? Jack is.

　5、Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai.

　Unit 2More exercise

　一、 语音：

　or字母组合在单词中的发音 /O:/ (more/ short/ horse/ sports)

　/E:/(work/ worker / worm) / E/ (doctor)

　二、单词和习惯用语: (共10个)

　四会单词和习惯用语(5个)

　low低 slow慢 far远 more更多 be good at 擅长

　三会单词(5个)：

　true正确的 player运动员，演员 jog慢跑 number 号码，数字

　ball game球类运动

　二、词组：

　1. be good at 擅长 (be better at更擅长)

　2.do well in 在……方面干得好(do better in)

　3.do more exercise做更多的锻炼

　4. all the other children 所有其他的孩子

　5.want to do better 想做得更好

　6.What’s the matter?怎么啦?

　7.well done 做得不错、干得好

　8.run faster than me 跑得比我快

　9.run as slow as him 跑得和他一样慢

　10.a good football player一个好的足球运动员

　11.jump farther than 跳得比……远

　12.That’s true.对的。

　13.some of the boys 某些男孩

　14.Don’t worry.别担心。

　15.a good idea一个好主意 (an idea)

　16.jog to school慢跑去学校

　17.read better than all of us 读得比我们所有人好

　18.want to do=would like to do想要做...

　19.get up earlier 更早的起床

　20. fly lower than …飞得比… …低

　三、副词比较级(用于行为动词后面)：

　1) 直接加er/r：low-______slow-_______high-________ fast-______late-_____

　2) 去y改i加er：early-earlier

　3)少数双音节和多音节形容词和副词前加more (more carefully/ often/ beautiful)

　4) 不规则变化：far-farther, well-better , badly-worse

　四、句型：

　1) A+谓语(行为动词)+副词比较级+than +B A比B……

　I get up earlier than you.我起床比你起得早。

　Ben runs faster than Jim.本跑得比吉姆快。

　Do the boys jump higher than the girls? Yes, they do.男生们跳得比女生们高吗? 是的。

　Does Jim swim slower than David? 吉姆游得比大卫慢吗?

　No, he doesn’t. David swims slower than Jim.不，大卫游得比吉姆慢。

　2) I’m good at Chinese.=I do well in Chinese.我擅长语文。

　(I am not good at Chinese.=I don’t do well in Chinese.)

　Jim is good at English. =Jim does well in English.吉姆擅长英语。

　(Jim isn’t good at English.=Jim doesn’t do well in Chinese.)

　3) A+谓语+ not as (so)+ 形容词/ 副词原级 +as B

　(此句型可与比较级句型转换)

　Jim is not as strong as the other boys. 吉姆不如其他男生强壮。

　=The other boys is stronger than Jim.

　Mike runs as fast as Ben.迈克跑得和本一样快。

　I think you do other things better than your classmates.

　我认为你做其他事情比你同班同学好。

　The traffic was heavier than yesterday.交通比昨天拥挤。

　4) Well done. 干得好!

　That’s true. 那是对的。

　(形容词和副词比较级运用的补充说明，仅供教师参考：)

　1. 比较级前可用 much/ even/ a little/ a few…等程度副词，但不可用 very/ so / quite…

　2. 比较级,+and+比较级 表示越来越…… (more and more/ bigger and bigger)

　3. the比较级, the比较级 表示越……越 (the more , the better)

　4. two years younger(older) than

　5. the 比较级of the two … (the taller of the two boys)

　Unit 3 Asking the way

　一、语音：

　ou字母组合在单词中的发音 /au/ (blouse/ about / house/ mouse /out)

　/V/ (young / enough )

　二、单词和习惯用语: (共30个)

　四会单词和习惯用语(7个)

　get到达 way路 along沿着 take 乘 street大街 stop停车站

　road街道、路

　三会单词(23个)：

　away离开crossing交叉路口miss找不到、错过steal thief shout come-came hotel run-ran place post office邮局tell-told告诉 kilometre千米、公里history museum历史博物馆city城市shopping centre购物中心middle school中学primary school小学No.=number第 号 Bank of China out of

　train station火车站bus station汽车站 bookshop get on/ off get to

　二、词组：

　1.come from 来自于

　2.live in China 住在中国

　3.on holiday 度假

　4. get there 到达那里 (get home)

　5.go to the city post office 去市邮局

　6.tell me the way to 告诉我去……的路

　7.let me see 让我想想

　8.go along this street 沿着这条街走

　9.turn right / left 向右/ 左转

　10.at the third crossing 在第三个十字路口

　11.on your left 在你的左边

　12.how far 多远

　13.take bus No. 5乘5路车

　14.at the bus stop 公共汽车站

　15.every five minutes 每隔五分钟

　16.on River Road 在大江路

　17.get on 上车

　18.get off at the third stop 在第三个车站下车

　19.You’re welcome. 不客气/不必谢。

　20. a map of the town小镇地图

　三、 问路用语：

　1)----Excuse me, can you tell me the way to…, please?

　----Go along this street, and then turn… at the …crossing. The…is on your…

　----Thank you/Thanks.

　----You’re welcome. /That’s all right. /Not at all. /That’s OK.

　2)Can you show me the way to…?

　3)Can you tell me how to get to… ? /Can you tell me how I can get to…?

　How can I get there? How can I get to… ?

　4)Where’s…?

　5)Which is the way to…?

　6)Is there a…near here?

　其他回答：It’s over there. /It’s near the… /Go down the street. /It’s on…Road.

　It’s in Street. /You can take bus No…and get off at the stop. /Go along…Road, turn right/left at Road. Then go along…Road.

　The place is on your right/left.

　7) 路程问答法：How far is it from here?

　It’s about…meters/kilometers away.

　It’s about…minutes’ walk from here.

　Is it far from…?

　二、 句型：

　1. How many stops are there?

　2. I want to go to the… /He wants to go to the…

　Unit 4 Review and check

一、词组：

　1.do the long jump跳远

　2.get on bus No.6 在6路公交车处上车

　3.next to the Bank of China 紧靠银行旁边

　4.high jump 跳高

　5.50-metre race 50米赛跑

　6.be good at running 擅长跑步

　二、句型：

　1. Who goes to school earlier, you or David?

　2. Who goes to bed later, Helen or Mike?

　3. Can I help you? Yes, I’d like a skirt for my daughter. / what can I do for you?

　4. Do you have any smaller ones?

　5. How far can…jump? Four meters.

　6. Are Helen’s pencils as long as Nancy’s? Yes, they are.

　7. We hope to see you soon. Come and visit us.

　Unit 5 The seasons

　一、语音：

　ow字母组合在单词中的发音 /au/ (brown/ cow/ how

　二、单词和习惯用语: (共20个)

　四会单词和习惯用语(8个)

　season季;季节 spring春季 summer夏季 next下一个

　autumn秋季 winter冬季 best的(good well的级)weather天气

　三会单词(12个)： warm温暖的 hot热的cool凉的;凉快的cold冷的

　sunny晴朗的 windy有风的;多风的 rainy下雨的;多雨的 most

　foggy有雾的;多雾的 cloudy多云的;阴天的 snowy下雪的;多雪的

　rain雨;下雨 wind风 fog雾 cloud云 snow雪 sun太阳

　snowman(雪堆成的)雪人 snowball雪球 have snowball fights打雪仗

　countryside农村地区 because因为 go rowing and fishing

　三、词组：

　1.next week 下一周

　2.the best season 的季节

　3.in the countryside 在乡下

　4.the weather in New York 纽约的天气

　5.Sounds great ! 听起来太棒了!

　6.most of the time 大部分时间

　7.make snowmen 堆雪人

　6.some warmer clothes 一些较保暖的衣服

　7.turn green (指植物)变绿

　8.go rowing 去划船

　9.go swimming去游泳

　10.get longer变得更长

　11.get shorter变得更短

　12.go jogging去慢跑

　13.go skating去滑冰

　14.go skiing去滑雪

　15.go climbing去爬山

　16.go fishing 去钓鱼

　三、句型：

　1. What’s the weather like? It’s …天气怎么样?天气…

　=How is the weather …?

　It’s fine(sunny)/ rainy/ snowy/ windy/ cloudy/ foggy…

　2. Which season do you like best? I like…best.你最喜欢什么季节?我最喜欢…

　Why? Because it’s…I can…为什么?因为天气… 我能…

　3. It’s…than… in… …天气比… 更…

　4.It often rains.它经常下雨。

　5.It is warm in spring.春天天气比较暖和。

　6. The days get shorter and the nights get longer in autumn/winter.

　7. The days get longer and the nights get shorter in spring/summer.

　Unit 6 Planning for the weekend

　一、语音：

　ow字母组合在单词中的发音 /EU/ (know/ row/ yellow)

　二、单词和习惯用语: (共20个)

　四会单词和习惯用语(4个)

　plan计划; 打算play(戏剧的)演出 take part ( in )参加;参与 have school (上学)

　三会单词(12个)：

　picnic野餐 concert音乐会 give举行 outing短途旅游 project工程

　Beijing opera京剧

　Singing contest唱歌比赛 Africa非洲 zebra 斑马

　sports meeting运动会 by the way 顺便问一下 go out an outing外出旅行

　二、词组：

　1. have school上课;有课

　2.have a picnic野餐

　3. I’d love to 我很愿意…

　4.go on an outing去远足

　5. by the way顺便地;附带说说

　6.see a play看戏剧演出

　7. see a Beijing opera show看京剧演出

　8.of course当然

　9. warm and sunny温暖晴朗

　10.give a concert举行音乐会

　11. take part in the sports meeting参加运动会

　12. call sb. 打电给…

　13.join us参加我们

　14. talk about their plans for the weekend谈论他们的周末计划

　15. still in bed还在床上

　16.last year去年

　17.meet at one thirty in front of the Garden Theatre 一点半在花园剧院门前会面

　18.come with Wang Bing 和Wang Bing一起来

　19.at the concert在音乐会上

　20.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交车站会面

　21.a new zebra from Africa 来自非洲的新斑马

　三、句型：

　1. ----What are we/you going to do? ----We’re/I’m going to… (动词原形)

　----What is he/she/Liu Tao going to do? ----He/She is going to…

　----What are Liu Tao and Tom going to do? ----They are going to…

　Will/ shall +动词原形……

　2.(打电话)----Hello, is that…? ----Yes, (this is…) speaking. /No.

　3. It is 8:30 on Saturday morning.

　4. The children do not have school today.

　5. They are talking about their plans for the weekend.

　6. ----Would you like to join us? ----Yes, I’d love to. /Sorry, I can’t.

　I’m busy.

　7. ----Shall we meet at one thirty in front of the Garden Theatre? ----Yes.

　8. ----What time are you doing to come home? ----At 4:30, I think.

　9. ---What are you going to do at 10:15 tomorrow morning? ----I’m going to

　Unit 7 A letter to a penfriend

　一、语音：

　ur字母组合在单词中的发音 /E:/ (hurt/ nurse/ Thursday/ turn)

　二、单词和习惯用语: (共20个)

　四会单词和习惯用语(6个)

　letter信 penfriend(不见面的)通信朋友;笔友 finish 结束;完成

　everything 每件事;一切 ask for 要number号码

　三会单词(12个)：

　glue胶水;胶粘物 writing paper书写纸;信纸;便条纸 envelope信封both(两个)都 address地址 postcard 明信片 fax 传真

　wanted [广告用语]征求;招聘 lake湖;湖泊

　favorite特别喜爱的 machine机器 yesterday 昨天

　wish[复数]祝愿 receive 收到;接到

　三、词组：

　1. What for? 为何目的;为什么?

　2.write a letter写信

　3. I hope so. 我希望这样。

　4.read about an English boy in the newspaper读在报纸上一个英国男孩的情况

　5. would like to be your penfriend 想要成为你的/笔友

　6.want to write to sb. 想写信给

　7.have the same hobbies有相同的爱好

　8. be good friends 做好朋友

　9.yesterday afternoon 昨天下午

　10.would like to know everything about you 想要知道你的一切

　11.my telephone number我的电话号码

　12.some other subjects 一些其他的学科

　13.finish primary school 小学毕业

　14.go to a middle school 升入中学

　15.only three of us 我们只有三个人

　16. with best wishes.(信末结束语)祝好

　四、句型：

　1. ----Can I have a/an/some/the…? ----What for?

　----I want to… ----Sure. Here you are.

　2. ----Who do you want to write to? ----Peter.

　3. ----Where does he live? ----He lives in London.

　4. ----What are his hobbies? ----His hobbies are…/He like…(ing)

　5. You both have the same hobbies. I think you’ll be good friends.

　6. My e-mail address is liutao@nanjing.com.

　7. Thank you for your letter.

　8. I would like to know more about you.

　9. I hope so.

　Unit 8 Review and check

　词组：

　1.a primary school student一个小学生

　2.a middle school student一个中学生

　3.a photo of his family一张他的全家照

　4. row boats 划船

　5.at Spring Primary School在春天小学

　6.write a letter to Grandpa写信给爷爷

　7. the man in the brown shirt穿褐色衬衫的男人

　8.go cycling去骑自行车

　9.come in March/June/September/December在三月/六月/九月/十一月来临

新人教版六年级英语知识点总结？

六年级英语下册知识总结

Unit1 How tall are you?

四会词汇：

tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的

四会句型:

How tall are you? 你有多高？

I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。

You’re shorter than me. 你比我矮。

You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。

How heavy are you? 你有多重？

I’m 48 kg. 我48千克。

应该掌握的知识点：

1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。形容词变为比较级的变化规则：

（1）一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer. late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。如：easy—easier heavy—heavier funny—funnier.

形容词比较级的变化口诀：

原级变为比较级，通常er加上去。若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。

辅音加y结尾时，把y变i 是必须。原级若以e结尾，直接加r不后悔。

2、部分形容词比较级的不规则变化good—better well—better

bad—worse badly—worse many—more much—more

little—less far—farther

3、同义句：

How tall are you?==What’s your height?

How heavy are you?==What’s your weight?

4、以How开头的问句（仅限小学阶段）：

How are you? 问身体状况。

How old…? 问年龄

How tall…? 问身高

How long…? 问长度

How big…? 问大小（指外型、形体的大小）

How heavy…? 问体重、重量

How many…? 问多少，物体的数量

How much…? 问价格

5、it’s 与its： 这两个词发音相同但意义不同。it’s是 it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat cat. 它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its tail. 那是它的尾巴。

6、My schoolbag is bigger than _________.

A. you B. your C yours

这里的正确答案应该是选项C. yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”. Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my---mine your---yours his—his her—hers it—its their—theirs

Unit2 What’s the matter ,Mike?

四会词汇

have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒

have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦

sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的

angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的

四会句型：

What’s the matter? 怎么了？

My throat is sore. My nose hurts.我喉咙疼。我鼻子疼。

How are you, Liu Yun? You look happy. 你好吗，刘云。你看起来很高兴。

How are you, Sarah? You look sad today. 你好吗，Sarah？今天，你看起来很难过

应该掌握的知识点：

1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病

2、sore , ache 与hurt

sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：a sore nose 鼻子疼 My nose is sore. 我的鼻子疼。

ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache 头疼 stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病

hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：he hurts his leg.他伤了腿。 这时我们还可以说“His leg hurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back hurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。

3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? What’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。

4、might 与 may: might 与may 都可以表示可能性。might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。

5、hear 与 listen: hear表示“听见，听到”的结果。如：I listened but I couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。

listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。如：They are listening to the radio.他们在听广播。

6、关于一般现在时：

一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。如: 我每天吃午饭。I have lunch every day. 还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a teacher.

一般现在时态经常与 often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与 every day（每天）, every week（每周）, every month（每月）, every term（每学期）, every year（每年）, once a week （一周一次），twice a year（一年两次）等时间状语连用。

（1）一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。

1） be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数（I）; “is”用于第三人称单数（he，she，it）;“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数(you), 第三人称复数（ they）。 可以记住以下顺口溜： am 是专门来管“我”，is 只管“他，她，它”，are 就管“你”和“大家”。

2）一般疑问句和否定句

I am a teacher. (我是一位老师)

You are his friend.（你是他的朋友）

She is a nurse.（她是一名护士）

以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词；变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为：

is not ---- isn't are not ---- aren't am not 没有简写形式。

如：Am I a teacher? Yes, I am. (No, I am not)

Are you his friend? Yes, you are. (No, you are not.)

Is she a nurse? Yes, she is. (No, she is not.)

否定句：I am not a teacher.

You are not his friend.

She is not a nurse.

3）如果句子的动词不是 be 动词“am is are”而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。 这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。

“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。

I go to school every day. He goes to school every day.

I don't go to school every day. He doesn't go to school every day.

Do you go to school every day? Does he go to school every day?

Yes, I do. (No, I don't) Yes, he does. (No, he doesn't)

这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：

当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语.

否定句为：主语 + 助动词 doesn't + 动词原形 + 宾语.

疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语?

肯定回答和否定回答也要使用助动词 does.

注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。

动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语.

否定句为：主语 + 助动词 don't + 动词原形 + 宾语.

疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语?

肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。

变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don't”.

Unit3 Last weekend

四会词汇：

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend上一个周末 go—went去

go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳

go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游

四会句型：

What did you do last weekend? 你上个周末干什么了？

I played football. 我踢足球了。

Did you read books? 你读书了吗？

Yes, I did.是的，我读了。

No, I didn’t. 不，我没有。

应该掌握的知识点：

1、关于一般过去时

一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。

如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。

When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。

I went to the park last week. （我是上周去的公园）

在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。

（1）Be 动词的一般过去时态

在没有实义动词的句子中使用be动词， am is 的过去式为was; are的过去式为were.

构成：肯定句：主语+was (were) +宾语.

如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。）

否定句：主语+was (were) +not+宾语.

如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)

疑问句：Was (Were) +主语+宾语?

如： Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？）

肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。)

否定句： No, I wasn't. (不，我没病。)

特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语?

如：When were you born? 你是什么时候出生的？

（2）实义动词的一般过去时态

肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did.

肯定句为：主语+动词过去式+宾语.

如： I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回的家。）

否定句：主语+didn't +动词原形+宾语.

如：I didn't go home yesterday. (我昨天没回家。)

疑问句：Did +主语+动词原形+宾语?

如： Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗？)

肯定回答： Yes, I did. (是的，我回了。)

否定回答：No, I didn't. (不，我没回家。)

（3）助动词和情态动词过去式如下：

shall― should（将要）用于第一人称单数

will― would（将要）用于所有人称

can -- could（能，会） may― might（可以） must― must （必须）

have to― had to（不得不）

助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。

如： I had to do my homework yesterday. (昨天我不得不做作业。)

（4）一般过去时态由动词的过去式表示。大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。这类动词称为规则动词。

1） 一般情况下在词尾直接加ed。 如：play― played work― worked

2） 以e结尾的动词只加d. 如：like--- liked love― loved

3） 以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed. 如：study― studied

4） 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stop― stopped

（5）--ed的读音规则如下：

1） 在清辅音后面读[t].

2） 在浊辅音或元音后读[d].

3） 在[t] 和[d] 后读[id].

（6）不以ed 结尾的过去式，称为不规则动词。

一般过去时态的“三变”技巧

一变：肯定句变为否定句

技巧1当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，可直接在其后面加not构成否定句。例如：

I could get you a concert ticket. → I could not / couldn't get you a concert ticket.

技巧2当句中含有系动词was，were 时，可直接在其后加not构成否定句。例如：

I was on the Internet when you called me. → I was not / wasn't on the Internet when you called me.

技巧3当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在该动词之前加did not / didn't，动词还原，构成否定句。例如：

The famous singer sang some Chinese songs. → The famous singer did not / didn't sing any Chinese songs.

二变：陈述句变为一般疑问句

技巧1移动词语的位置。将was，were, could，would，should等移到句首。例如：

He could pack his things himself. → Could he pack his things himself?

技巧2添加助动词did。谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。例如：

Mr Li looked very old. → Did Mr Li look very old?

三变：陈述句变为特殊疑问句

技巧1确定疑问词：人who / whom，物what，地点where，时间when / what time，原因why，频率how often，长度how long，距离how far等。例如：

They gave the concert last night. → When did they give the concert?

技巧2辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+...? 例如：

The accident happened near the station. → Where did the accident happen?

2、关于名词所有格：（仅限于小学阶段 's所有格的用法）

（1）表示有生命的东西的名词末尾加's。例如：

Jim's bed 吉米的床

1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如：

I met her at the doctor's(office).我在诊所遇见了她。

He has gone to the tailor's(shop).他到服装店去了。

She went to Mr. Black's (house)yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。

2)名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如：

Whose pen is this? It's Tom's.这是谁的钢笔？是汤姆的。

The bike is not mine, but Wang Pinpin's.这辆自行车不是我的，是王品品的。

3、them与their： them表示“他们” 是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。如I want to help them. 我想帮助他们。 their“他们的”是形容词性物主代词，放在名词前面。These are their books.这是他们的书。

Unit4 My holiday

四会词汇

learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物

row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象

go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰

how怎么，如何 get—got 到达 last上一个的，仅余的，留在最后的

四会句型：

Where did you go on your holiday? 你去哪里度假了？

I went to Xinjiang. 我去新疆了。

How did you go there? 你怎么去那儿的？

I went by train.我坐火车去的。

应该掌握的知识点：

1、时间前介词的用法：

英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则

（1）在表示一段时间的词语前用in，如在年份、月份、季节前用in，如in

2009, in May, in spring等。另外在上午、在下午、在晚上也用in. in the

morning, in the afternoon, in the evening.

(2)表示在某一天，在星期几，在几月几日时用on，如on Monday , on May 1st. 另外还有on Tuesday morning.

(3) 表示具体的时刻，在…几点钟时用at。如 at 6 o’clock. at 7:20.

twenty-first

巧学妙记：基数词变序数语口诀

基变序，有规律，词尾加上th;

一二三，特殊记，八去t, 九去e;

five, twelve两兄弟，ve要用f 替；

将y变成 ie, 词尾加上th.

若是遇到几十几，只变个位就可以。

随着小学英语教学日益为国家和全社会所重视，在许多地方的小学英语已经成为了一门必修课。新人教版六年级英语有哪些知识点呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。

　新人教版六年级英语知识点：句型

　1. allow *** to do sth 允许某人去做某事后接动词不定式

　My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.

　2. asked *** not to do sth 叫某人做事某事叫某人不要去做某事

My father asked me to study hard.

　He asked me not to swim alone.

　be asked to do sth 被叫去做某事/被邀请去做某事

　I was asked to have a dinner with them yesterday.

　3. be afraid to do sth 害怕做某事

　She is afraid to ask me questions.

　4. be afaid of doing sth 害怕做某事

　I am afraid of going out at night.

　5. be afaid of sth 害怕某物

　He is afraid of snakes.

　6. be amazed to do sth 对做某事感到惊讶

　He was amazed to meet the girl there.

　be amazed at sth 对某事感到惊讶

　they were amazed at the news.

　7. be busy doing/with sth 忙于做某事常考

　I was busy washing my car at that time. 那时候我正忙于清洗我的车子。

　I am busy with my work.

　8. be ing/going/leaving/fiying/moving/dying某些位移动词用进行时态时表将来

　the bus is ing/the dog is dying.

　9. be excited to do sth 对做……感到兴奋

　Jacky was excited to travel there by plane.

　be excited at sth

　Lily was excited at his words.

　be excited about doing sth

　he was excited about passing the exam without going overing books.

　10. be frightened to do sth 害怕去做某事

　Sam is frightened to ride a horse.

　11. be glad/happy to do sth 高兴去做某事

　She is happy to clean theblackboard with me.

　be pleased to do sth高兴做某事

　She was pleased to helpthe old man yesterday.

　be pleased with sth 对某事感到高兴/满意

　The teacher was pleasedwith my answer.

　12.be interested in sth/doing sth 对某事感兴趣/对做某事感兴趣

　She is interested inswimming in the river.

　My btother is interestedin Chinese.

　13. be/get ready for/to do sth be ready for 为某事做好了准备

　We are ready for the exam.

　Be ready to do sth 为做某事做好了准备

　We are ready to have a birthday party for her.

　get ready for sth为某事在做准备

　We are getting ready for the exam.

　14. be surprised to do sth 对做某事感到惊奇

　be surprised at sth 对某事感到惊奇

　This is nothing to be surprised at.

　I'd be surprised to see him on such an occasion.

　15. be worth doing sth 值得做某事worth 后接动词-ing形式，常考

　It was too remote to be worth thinking about.

　16. begin to do sth begin/start to do/doing sth开始去做某事

　When do children begin to go to school?

　17. can/be able to afford to buy sth 有能力负担购买……

　At this rate we won't be able to afford a holiday.

　18. can/may/must do sth 能/可以/必须做某事

　could/would/should/might do sth 能/将/应该/可以做某事

　We may e at another time.

　19. can't wait todo sth 迫不急待地去做某事

　I can’t wait to hear the news.

　20. decide to do sth 决定去做某事

　make up one's mind to do sth 下决心去做某事常考

　make a decision to do sth 对做某事作出决定

　What do they decide to do?

　I have made up my mind to go with him

　新人教版六年级英语知识点：be动词的用法口诀

　be 的用法口诀

　我用am，你用are，is连着他，她，它;

　单数名词用is，复数名词全用are。

　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　变否定，更容易，be后not莫忘记。

　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　be动词的用法：be be/is/are/am/was/were

　现在时 I am, you are, he is, we are, you are, they are 缩略式 I'm, you're, he's, we're, you're, they're, 否定缩略式 I'm not, isn't, aren't, 过去时 I was, you were, he was, we were, you were, they were 过去时否定缩略式 wasn't, weren't, 过去分词been, 现在分词being

　英语的“be”是个特殊动词;有些语言，如马来文等，并没有“be”这样的动词。

　“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were.

　在句子中，“be”可以是主动词The Principal Verb或助动词The Auxiliary Verb

　例句对照

　当主动词时，“be”在性质上属于接系动词The Linking Verb, 后面要有名词、形容词、地方副词或短语作补足语The plement。例如：

　1. The man is a science teacher.

　这个男子是一位科学教师

　2. Mary's new dresses are colourful.

　玛丽的新衣服色彩鲜艳

　3. I have been there before.

　我以前去过那里

　4. My mother is watching TV in the room.

　母亲现在在客厅看电视

　这四个都是陈述句，可以变成疑问句，方法简单，把主语和“be”或助动词对换位置即可：

　5. Is the man a science teacher?

　6. Are Mary's new dresses colourful?

　7. Have I been there before?

　8. Is mother in the kitchen now?

　当“be”要在祈使句中出现时，它必须借重助动词“do”或“don't”之助，如：

　9. Don't be silly!

　10. Do be obedient!

　11. Don't be a fool!

　“Be”有两种缩写法，如下：

　12. He's not...../He isn't....

　13. You're not...../You aren't...

　但“am + not”的缩写法只有一个：

　14. I'm not.

　有人用“ain't”, 但这并不是标准英语。

　谈过了“be”作主动词的功能，现在看看“be”作助动词时，有些什么用法：

　1.“Be + 现在分词”以组成进行式时态Continuous Tenses，如：

　15. Tony's maid is washing his new car.

　16. The children are playing in the field.

　17. Samuel was eating when I came in.

　18. We have been living here since 1959.

　2.“情态动词+Be + 过去分词”以组成被动语态The Passive Voice,如：

　19. Her money in the drawer was stolen.

　20. A number of good jobs are taken up byforeigners.

　21. David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.

　22. Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

　23. The disobedient boy was told to stand out- side the classroom.

　24. Steps are being taken to reduce traffic con- gestion during peak hours.

　25. Dishonest students will be immediately dealt with.

　新人教版六年级英语知识点：定语从句中关系代词

　六个关系代词是：that/which/ who/ whom/ whose/ as ， 注意关系代词在定语从句中做主宾表定语。

　which表物人用who,人物都有that顾;

　先行词是物，关系代词用which，也可以用that;先行词是人，关系代词用who,也可以用that;先行词中既有人，又有物，关系代词只能用that。

　例句 1 This is the mountain village which/ that I visited last year.

　这就是我去年参观的那个山村。

　解析：先行词mountain village是物，可用which或that, 因为定语从句中visit后缺宾语，说明which或that应该在定从中做宾语，所以还可以省略。

　例句 2The manthat/whom / who you met just now is my friend.

　你刚刚见到的那个人是我的朋友。

　解析：先行词man表人，关系词可以用who/that/whom，因为定语从句中缺宾语，关系代词应该在定语从句中做宾语，所以可以省略;另外，whom是专门用来做宾语用的，而who则只是在口语中才用。

　例句 3This magazine belongs to the teacher whothat teaches us history.

　这本杂志是我们历史老师的。

　解析：先行词teacher是人，关系代词用who或that, 因为在定语从句中做主语，所以不能省略。

　例句 4He talked about the teachers and schools that he had visited.

　他谈到了他所见到的老师和学校。

　解析：先行词 the teachers and schools 中既有人又有物，关系代词只能用 that, 又因为that在定语从句中做宾语，所以又可以省略。

　which用在逗号后，意表前句你要know;

　这是which用在非限制性定语从句中的一个用法。

　例句1He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.

　他似乎没抓住我的意思，这使我心烦。

　解析：which是关系代词，指代前面的一句话：他似乎没抓住我的意思。

　例句2Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.

　液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。

　解析：which是关系代词，指代前面的一句话：液态水变为蒸汽。

　who做主语很称职，whom用到宾语里;

　先行词是表示人的词，定语从句中如果缺主语，要用who做关系代词，如果缺宾语，正规场合下用whom, 口语中也可以用who。

　例句 1He is the boy who often goes to school late.

　他就是那个经常上学迟到的男生。

　解析：先行词the boy 指人，后面的定语从句中缺少主语，因此用关系代词who。

　例句 2She is the old woman whom I saw this morning.

　她就是我今天早晨看到的那位老太太。

　解析：先行词the old woman指人，后面的定语从句中缺少宾语，所以用whom,口语中也可以用who。

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