网上有关“幼儿园小班数学教案《比大小》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班数学教案《比大小》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《比大小》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学教案《比大小》1

　 活动名称： 马路上

　 活动目标：

　1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。

　2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。

　3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。

　 活动重点： 通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。

　 活动难点： 能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。

　 活动准备： 梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车各四张，操作单。彩笔若干。

　 活动过程：

　 一、实物引入。

　师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出**的）

　总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。

　 二、基本部分。

　过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？

　1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。（教师示范）

　2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车）小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一

　样？那我们把这个也圈出来。

　3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。（四名幼儿上台，每人举一张汽车）小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在一边）哪儿不一样？教师将贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。

　4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。

　5汽车城参观完了，小朋友们表现真棒。我这儿也有很多汽车，老师要来考考小朋友们，看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。教师示范一个。

　6、幼儿操作学习单，教师巡视指导。

　 三、结束部分。

　检查操作单完成情况，小结评价，结束活动。

　活动反思：

　我把这节课分为三个环节，第一个环节是认识各种汽车，小朋友看到这么多汽车，很兴奋。第二个环节是按照汽车的外形和颜色分类，先是二种汽车分类，小孩子都很聪明，很快就完成了任务，本来设计在这要渗透多和少，大和小的内容，这个环节也忘了，再是三种汽车分类，分别有按外形和颜色分类，我引导的好像不是很好，但是孩子都能很快的正确完成操作。在这个环节，补了第一环节的颜色不一样和外形不一样。第三个环节是，找物品的差异，通过出示四个汽车，有三个是一样的有一个或外型或颜色不同，孩子都完成的比较好。数学活动应注重孩子实际操作，今后要注意。

幼儿园小班数学教案《比大小》2

　 活动目标：

　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　 活动准备：

　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。

　3、水果奖章数个。

　4、，卡片。

　 活动过程：

　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　 指导重点：

　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　2、让幼儿学说水果名称。

　 活动结束：

　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房

　 活动目标：

　1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

　2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。

　活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：

　 一、童谣《小肥猪》引入。

　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）

　 二、新房上的秘密。

　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

　2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

　3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）

　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！

　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。

　6、交待妈妈设计卡片的用意。

　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

　 三、小猪住新房，尝试同伴间的'合作意识，巩固对数字的理解。

　师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

　 四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。

　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）

　 五、音乐律动《小火车》。

　师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！

　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系

　 活动目标：

　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

　 活动准备：

　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

　2、兔妈妈、猫妈妈。

　3、幼儿操作材料。

　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

　 活动过程：

　（一）出示兔妈妈和猫妈妈。

　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）

　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。

　（二）出示实物，感知2的数量。

　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）

　2、出示2朵大红花，数数有多少？

　3、出示2顶帽子，数一数？

　4、出示2件衣服，数一数？

　（三）给妈妈送礼物。

　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。

幼儿园小班数学教案《比大小》3

　 数学活动：

　给与“小小”送礼物

　 活动目标：

　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、发展目测力、判断力。

　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　 活动准备：

　1、大、小标记、大小娃娃各一

　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　 活动过程：

　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”

　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)

　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”

　小结：

　大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　4、幼儿送礼物

　要求：

　幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　(1)教师提供，个别幼儿进行。

　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案《比大小》4

　新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。

　 1.简单"多与少"的理解

　小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应该没有几个学生弄懂。比如：谁比谁多几？谁比谁少几？（学生都知道是用"大数"减"小数"），虽然问法不同，含义不同，但在同一个题中都可以用同一个减法算式。

　例如：小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？其解答都是用同一个算式：8-5=3（个）。

　 2.一般"多与少"的理解

　进入中年级后，"多与少"的教学内容就更进了一步，我认为在此阶段，学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大，学生会列算式，但容易算错；第二、条件比原来要多了，也就是说不像低年级学习时的只有两个量，而现在出现了第三个量，运算过程也多出了一步；第三、给出的条件开始有了转弯，这种新的数学逻辑思维方式，学生一时还不易掌握。例如：（1）甲有1200元钱，乙有8500元钱，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像这样只有两个量，学生都知道是用大数减去小数，只是计算难度稍大一点）。（2）小红有70元钱，小华有85元钱，小西有80元钱，小红比小华少多少元？小华比小西多多少元？（此类给足条件的应用题，只要学生多加细心，找准了谁和谁比、问题也会迎刃而解）（3）甲有7个桔子，比丙少3个桔子，而丙比乙又多5个桔子，甲比乙多多少个？（给出的条件有了隐性条件存在，学生就容易产生思维上的混乱了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（个）、然后求出乙的10-5=5（个）、最后用甲的个数减去乙的个数7-5=2（个），因此，读懂题意是首要，找出乙的个数是关键）。

　 3.复杂"多与少"的理解

　小学高年级的"多与少"教学，其复杂之处就在于分数应用题方面了，很多学生就会直接求出，如：甲比乙多几分之几？甲÷乙或甲-乙，这样的求法就不对了，产生错误的原因就是未能

中班数学教案比较大小

热门幼儿园小班数学教案9篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学教案 篇1

　一、活动目标：

　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　2、学习根据点数和花朵匹配。

　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　二、活动准备：

　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　三、活动过程：

　一、 讨论活动

　1、导入

　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　2、幼儿讨论

　哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

　4、请个别幼儿说一说

　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　二、认识花园

　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　三、种花

　1、认识标记

　我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　我们要怎么种花才最好呢？

　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　师：在花园里你还发现了什么？

　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　2、幼儿操作

　四、赏花

　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　五、结束活动

　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

幼儿园小班数学教案 篇2

　 设计意图：

　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

　 活动目标：

　1、感受在活动中有趣和快乐。

　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　 活动准备：

　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

　2、鞋架两个。

　 活动过程：

　 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　2、幼儿分散收拾。

　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　 二、幼儿讨论

　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习

　方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　3、提供合理的教育“平台”。

　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的`经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

　 鞋子对对碰课后反思：

　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

　2.正确感知1至10之类数字的排序。

　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　1.大数字卡片1-10

　2.四张实物卡

　3.幼儿数字卡片1-10若干

　 活动过程：

　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

　2.复习数字1-10

　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读

　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?

　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

　3.玩游戏“数字蹲蹲”

　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

　4.活动结束

　 教学反思

　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 设计意图：

认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

　 活动目标：

　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

　2、能找出生活中和三角形相似的物体。

　3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。

　 活动准备：

　1、小白兔、萝卜、蘑菇各一个，

　2、图形组成的实物4张。

　3、孩子人手3个三角形。

　 活动过程 ：

故事：小白兔过生日

　今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。

　一、观察小白兔的出行路线

　请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。

　二、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

　三、 复习巩固三角形的特征

　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　 出示三角形，并说出为什么？

　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？

　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

　 活动反思：

　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿会唱数

　2、材料准备：ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个

　重点难点：

　在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数

　 活动过程：

　 一、故事导入

　小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？

　买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

　媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页

　 二、复习数字1---6关键问题：

　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）

　3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）

　4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？

　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页

　 三、手口一致点数

　到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

　关键问题：

　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片

　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

　关键问题：

　每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作: 播放课件第九页、第十页

幼儿园小班数学教案 篇6

　活动目标

　1． 培养幼儿学习数学的兴趣。

　2． 认识区分“1”和“许多”。

　3． 知道“1”和“许多”的分合关系。

　活动准备

　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

　活动过程

　1． 音乐导入

　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”

　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

　看，这是什么（拿出一个面包）？

　老师手里有几个面包？

　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？

　老师手里有几个苹果？

　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？

　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？

　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”

　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？

　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？

　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。

　小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！

　3.巩固

　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？ 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　4.延伸活动

　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

幼儿园小班数学教案 篇7

　活动目标：

　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

　活动准备：

　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

　活动过程：

　一、小兔采蘑菇（认识大小）

　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？

　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

　（2）（喜欢吃蘑菇）

　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）

　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）

　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）

　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）

　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

　三、帮小兔送蘑菇（分类）

　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？

　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。

　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

幼儿园小班数学教案 篇8

　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。

　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。

　 活动目标：

　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

　 活动准备：

　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈一张，每人一串“项链”。

　 活动过程：

　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。

　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”

幼儿园小班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1、能够辨别两样物品数量是否一样多。

　2、对数学产生探索欲望。

　3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动重点难点：

　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

　 活动准备：

　PPT课件、操作学具、胶棒。

　 活动过程：

　一、认识“一样多”

　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧！（客人老师好！）哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？（想！）一会等他们来了就知道了。

　（敲门声）

　师：哦，来客人了，我们一起打开门（模仿开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

　（敲门声）

　师：又有动物朋友来了，一起打开门，看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

　（敲门声）

　师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗）来了几只小狗？（3只），三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

　小班数学教案《一样多》含PPT课件

　三、巩固认识

　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？（xxx和xxx一样多）真棒！

　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见！

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的中班数学教案比较大小，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　中班数学教案比较大小 篇1

　活动目标

　你能正确判断7以内数的多少。

　活动准备：

　1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔**小圆片7个；

　2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

　活动过程

　一、集体活动。

　1、逐一出示

　请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

　2、正确判断7以内数量。

　出示图一

　（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？

　（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

　（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

　（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行

　现在看看谁最多、谁最少？

　你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）

　请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　3、小结。

　要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

　而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

　二、小组活动。

　1、给最多的点子印数字。

　2、看标记贴图形。

　3、按序填空格。

　4、添、去点子。

　5、印比6、7少的点子。

　中班数学教案比较大小 篇2

　设计背景

　幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。

　活动目标

　1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。

　2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　重点难点

　感知物体大小的相对关系

　活动准备

　皮球兔子篮子雨伞等教学挂图

　活动过程

　一、情境导入

　教师和小朋友做游戏。

　二、活动过程

　1、比较皮球的大小：**球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

　2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

　3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……

　小朋友把胡萝卜摘下来。

　小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

　小朋友把大小不同的白菜放进篮子

　三、拓展延伸

　雨伞和数字搭配

　1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线

　2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。

　教学反思

　活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。

　中班数学教案比较大小 篇3

　活动目标

　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　活动准备

　1、课件-数学卡

　2、不同大小，相同形状的，形状标记、大小标记各若干个。

　活动过程

　1、出示数学卡比较

　教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

　（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？

　（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）

　（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）

　哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？

　（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？

　我们用小圆点把他画出来吧。

　2、出示数学卡比较

　妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

　（1）请幼儿观察比较中衣服，鞋子的大小。

　（幼儿相互说一说）

　（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

　（3）请小朋友看这三张，你认识他们吗？

　（小鸡，蝴蝶，大象。）

　教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

　（幼儿说，教师画）

　3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

　出示这些图形片：

　（1）这是什么图形片？该回哪个家？

　（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；

　小图形片我送你到小标记的家。）

　（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

　（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

　4、游戏活动：《大丰收》

　老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

　（要求幼儿一边送一边讲。）

　例：大萝卜我送你到大标记的家。

　5、活动评价

　老师小结活动情况。

　中班数学教案比较大小 篇4

　活动目标:

　1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

　2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　活动重点：

　学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

　活动难点：

　了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　活动准备：

　1、教师材料：教具“猴子摘果”

　2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。呼啦圈

　活动过程：

　1、儿歌导入。

　教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》。

　2、教师指导操作。

　创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

　①认识大小。

　教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

　教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

　②比大小。

　教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

　教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）

　3、游戏：跳圈

　请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。

　4、操作游戏。

　教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

　5、交流小结，收拾整理材料。

　中班数学教案比较大小 篇5

　活动目标

　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　2、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备

　皮球大小各1个，，幼儿操作材料人手一份。

　活动过程

　一、引题（出示大熊和小熊）

　师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）

　师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）

　二、实物直观比大小

　师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？

　你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？

　我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？

　（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

　三、幼儿实物探索

　师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。

　四、按大到小排序

　师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。

　五、分辨大小

　师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好朋友吗？为什么？

　小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。

　六、幼儿操作，检验

　师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。

　师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）

　七、延伸活动

　师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗？

　这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。

　八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）

　师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

　中班数学教案比较大小 篇6

　活动目标：

　1、目测比较同类物体的大小。

　2、体验数学活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小；可爱小女孩、圣诞老人等教师操作。

　2、幼儿操作手册。

　活动过程：

　一、用魔术箱，引出大大熊和小小熊。

　1、师：“李老师今天带了一个魔术箱，这个魔术箱里呀藏了2位小客人。你们想知道它们是谁吗？”

　2、教师用变魔术的方式出示大小熊，提问：“你们瞧！他们是谁啊？”两只熊有什么地方不一样？你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）

　3、师：“你们都认识了这两位小客人，怎么跟他们打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）

　二、实物直观比大小。

　师：“大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？”

　师：“你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？”

　师：“我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？”

　（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它

　一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

　三、目测法分辨物品的大小。

　师：大大熊和小小熊是我们的小客人，我们送给他们没人一个礼物。李老师这边还有几位客人，这儿有不同的礼物要送给他们，可是有大有小，我们要这样给他们分配礼物呢？

　教师分别出示可爱小女孩，圣诞老人，以及要送给他们的礼物大小各一份。

　1、师：“瞧，李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子，看看哪一双适合他呢？”（请幼儿上来指一指）

　2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物，帽子和裙子。

　3、小结：我们刚才找的时候，只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。

　四、幼儿通过学习的目测法完成幼儿操作。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　五、结束活动。

　幼儿操作完了后，送给爸爸妈妈去看看自己完成的棒不棒。

　中班数学教案比较大小 篇7

　教学内容：

　小学数学第八册P60例4，做一做及练习十第4至7题。

　教学目标：

　1、知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。

　2、能力目标：在独立自主、合作交流的活动中，培养迁移类推的能力和抽象概括的思维能力，渗透合作学习的方法。

　3、情感态度目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

　教学重点：

　探究并概括小数大小的比较方法。

　教学难点：

　正确掌握“比较小数时，位数多的小数不一定就大。”

　教学过程：

　一、谈话引入：

　①同学们，黑板上有两组方框，如果每组方框代表一个整数，你觉得那个整数比较大？为什么？

　②如果减少一个方框，哪个数大？为什么？谁能说说整数大小的比较方法？

　③现在在这两组方框中间点上小数点，你觉得哪个小数比较大呢？

　④谁的猜想正确呢？只要我们认真学习这节课的知识，就能揭晓答案。板书课题，齐读。

　二、探究建模

　⒈教学例4

　①同学们喜欢运动吗？运动不仅有益健康，而且运动中还藏着许多数学知识，瞧，（出示主题图）这是同学们举行跳远比赛的成绩单，仔细观察，这些小数有什么共同点？（都是两位小数，即位数相同。）那从信息中你能知道谁是第一名吗？为什么？（比较小数的整数部分，3比2大，小数部分就不用比了，所以小明第一名）

　师：也就是说比较小数的大小要先看整数部分，大家同意吗？（板书）

　②剩下的三个小数整数部分都是几？能比较大小吗？联系学过的整数大小比较的方法，4人小组讨论讨论，并把你的比较方法说给小组同学听。

　③汇报比较方法。

　哪个小组已经讨论出结果？谁来汇报。

　预设：先看它们的整数部分，都是2，就比较它们的十分位，9比8大，所以第二名是小军。又因为2.84和2.88的十分位都是8，就比较它们的百分位，8比4大，所以小莉第三名，小红第四名。

　谁能像他这样再说说你们组是怎么比较的？3、4生说

　④小结：像这样（指板书）位数相同的小数我们是怎样比较大小的？

　比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的小数就大，十分位相同，就比较百分位……一直比较出大小为止。

　⒉看书质疑。

　刚才学习的就是课本60页例题4，请大家快速阅读并填写例题。还有哪里不懂？

　老师有疑问：2.365和2.36谁大？三位小数一定比两位小数大吗？4人小组举例讨论，位数不同的小数怎样比较？

　小数的大小比较与整数的大小比较方法有什么异同？

　小结：整数大小的比较，位数多的数就大，但是位数不同的小数比较大小时要注意不能根据位数的多少来判断数的大小，而应按数位顺序依次比较。

　⒊做一做：

　完成做一做2组题目。指名汇报。重点问：4.723和4.79位数怎样比较？

　三、巩固提高

　⒈练习十P65第5题。

　独立完成，订正时问：比较大小时，你想提醒同学们什么？（强调：比较小数大小时要注意位数多的小数不一定大，要注意按数位顺序逐位比较）

　⒉练习十P65第6题。

　⒊判断题：

　6.809＞6.79938.748＜38.75

　⒋提高题：

　回顾引入，填上23.56＞23.□6，方框里填几？为什么？

　如果填上＜，该怎样填写数字？

　⒌根据老师的题目，你能很快说出相应的小数吗？

　①比2.4大的小数有（）个。

　②比2.5小的小数有（）个。

　③你能说出既比2.4大又比2.5小的小数吗？有多少个？

　④你能说出既比2.4大又比2.5小的两位小数吗？有多少个？（9个，从2.41到2.49）

　四、总结全课：通过这节课的学习，你有什么收获？

　五、布置作业：练习十第4、7题。

　中班数学教案比较大小 篇8

　活动目标：

　小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。

　要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　活动准备：

　教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔**小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

　学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

　活动过程：

　1、集体活动。

　（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　（2）正确判断7以内数量。

　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　（3）小结。

　要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

　2、小组活动。

　一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

　四组，按序填空格。五组，添、去点子。

　六组，印比6、7少的点子。

　中班数学教案比较大小 篇9

　设计说明

　游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来，让学生在玩中学，不仅开发了学生的`智力，而且活跃了学生的思维。

　1、借助游戏，趣味教学。

　这节课的内容比较简单，教学时以翻牌游戏贯穿课堂教学始终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的探究过程。在游戏活动中，学生的思维得到充分发展，学习兴趣高涨，既领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感体验。

　2、以学生为主体，自主探究新知。

　以学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生得到全面发展应是学生为主体的必有之义。基于以上认识，教学时要充分放手让学生自主获取新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、归纳总结形成知识上的共享，学习上的共赢。让学生在学习的过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯。

　3、精心设计练习，巩固新知。

　课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径，是检验教学效果、及时反馈教学信息、发展学生思维的重要一环。同时，这节课涉及的每个练习都体现在“精”字上，针对性强。从根据跳远成绩单排名次，唤起学生的生活经验，将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确知识源于生活又应用于生活。巩固练习更加突出了练习的有效性，不仅培养了学生灵活运用知识的能力，更让学生体会到数学与生活的密切联系。

　课前准备

　教师准备多媒体课件正方形卡片

　教学过程

　⊙设疑导入

　（在黑板上贴出正方形卡片：□□□□、□□□□□）

　1、每张卡片的后面都藏有一个数字，这两组卡片分别代表两个整数，引导学生比较哪个整数大，并说明原因。

　（后面的整数大，因为两个整数比较大小时，要先看位数，位数多的那个数就大）

　2、分别在两组卡片中点上小数点，并比较哪个小数比较大。

　□□。□□□□。□□□

　3、学生猜测大小。

　4、引入新课，板书课题。

　设计意图：创设有趣的问题情境，抓住新旧知识之间的联系，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机地衔接，有效地把握了学生学习知识的起点，明确了探究的方向，同时激发了学生的学习兴趣。

　⊙探究新知

　1、课件出示教材40页例5的情境图和跳远成绩表。

　姓名

　成绩/m

　小明

　3.05

　小红

　2.84

　小莉

　2.88

　小军

　2.93

　提问：从图中你了解到哪些信息？（引导学生依次说一说每位同学的跳远成绩）

　预设

　生1：从情境图中我了解到了他们正在进行跳远比赛。

　生2：从成绩表中我了解到了他们的跳远成绩，小明的成绩是3.05m，小红的成绩是2.84m，小莉的成绩是2.88m，小军的成绩是2.93m。

　2、合作探究。

　（1）你能给他们排出名次吗？（小明排第一，小军排第二，小莉排第三，小红排第四）

　（2）讨论：你们是怎样排出名次的？

　（3）请同学们按照课堂活动卡的提示以小组为单位进行探究。（详见课堂活动卡）

　（4）汇报。

　预设

　组1：小明的跳远成绩的整数部分是3，比其他人的跳远成绩的整数部分大，所以小明排第一。

　组2：其余三人的跳远成绩的整数部分都是2，比较十分位上的数字，小军的跳远成绩的十分位上是9，比小红和小莉的跳远成绩的十分位上的8大，所以小军排第二。小红和小莉的跳远成绩的整数部分和十分位上的数字都相同，就比较百分位上的数字，因为8＞4，所以小莉排第三，小红排第四。

　中班数学教案比较大小 篇10

　设计背景

　小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

　活动目标

　1、比较物体的大小，按大小规律排序。

　2、学习用对比的方法描述物体的特征。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　重点难点

　1、认识大和小的概念。

　活动准备

　大小不同的球（鞋子、衣服、毛巾等）。

　活动过程：

　一、认识大和小

　1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同？

　2、哪个球大？哪个球小？

　3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？

　二、学习比较大小的方法

　出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？

　教师小结：

　1、把两个球摆放在一起，就知道谁长，谁短。

　2、出示大小不同的3个球，比一比哪个球大，哪个球小。

　3、谁最大？谁最小？

　4、用“xx比xx大，xx比xx小”句式来说说3个球的大小。

　教学反思

　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

　中班数学教案比较大小 篇11

　活动目标：

　1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

　2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

　3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：

　一、情境导入师：

　今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

　二、引导幼儿

　通过观察比较感知物体的大小

　1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

　2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”

　3、幼儿钓鱼送给大大小小

　（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

　（2）教师交代要求

　（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

　三、宝宝选礼物送给大大小小

　1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

　2、幼儿送礼物。

　四、结束部分师：

　我们一起去大大小小家做客去吧！

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