网上有关“《两只小象》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《两只小象》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《两只小象》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《两只小象》幼儿园教案1

　 活动目标

　1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0。

　2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

　3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 活动准备

　图谱两幅；小象8张；三角铁人手一副。

　音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

　 活动过程

　一、准备活动：

　1、音乐游戏《小老鼠与大象》

　2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

　1、倾听音乐，提问：

　歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

　2、引导幼儿模仿大象的动作。

　3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0

　感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

　4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0

　5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

　三、游戏《两只小象》

　听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

　 教学反思

　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

《两只小象》幼儿园教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　 活动准备

　1、课件-两只小象MP3下载。

　2、课件-两只大象有长鼻子。

　3、头饰若干。

　 活动过程

　一、导入。

　1、利用课件，引出课题。

　课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

　2、发声练习。

　二、展开。

　1、课件欣赏歌曲。

　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　2、提问：两只小象在干什么？

　3、学唱歌曲。

　（1）听歌曲熟悉歌词。

　（2）朗诵歌词。

　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　（4）随琴学唱《两只小象》。

　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　4、儿歌表演。

　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　 活动延伸

　看，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

《两只小象》幼儿园教案3

　 活动目标

　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　3。启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　 活动准备

　1、课件—两只小象MP3下载

　2、课件—大象有个长鼻子

　3、—大象2

　4、头饰若干

　两只小象

　1＝F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲

　中速稍快

　两只小象

　哟啰啰，

　河边走，

　哟啰啰，

　扬起鼻子

　哟啰啰，

　钩一钩呀

　哟啰啰，

　好像一对

　哟啰啰，

　好朋友，

　哟啰啰，

　见面握握手

　哟啰啰，

　见面握握手

　哟啰啰。

　 教学过程

　 一、导入

　1。利用课件，引出课题

　课件—大象有个长鼻子

　（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

　2。发声练习

　 二、展开

　1。课件欣赏歌曲。

　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　2。提问：两只小象们在干什么？

　3。学唱歌曲

　（1）听歌曲熟悉歌词。

　（2）朗诵歌词。

　（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　（4）随琴学唱《两只小象》。

　（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　4。歌表演

　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　 三、延伸

　看，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

《两只小象》幼儿园教案4

　 设计思路

　延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

　本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

　 活动目标

　1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

　2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

　 活动准备

　音乐

　 活动过程

　一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

　1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

　2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

　二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

　1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

　2.小象在做什么?

　3.学唱歌曲

　4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

　1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

　2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

《两只小象》幼儿园教案5

　 类型：

　娱乐游戏

　 内容：

　感受音乐快乐

　 材料：

　教学挂图、音乐录音《两只小象》

　 方法：

　1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”

　2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。

　3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)

　4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”

　 提示：

　1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。

　2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。

　3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。

　4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。

《两只小象》幼儿园教案6

　活动目标：

　1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。

　2.借助老师体态动作，能够理解教学并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

　3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重难点：

　学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

　演唱过程中的动作创编

　活动准备：两张小象，伴奏音乐，歌词卡片等

　活动过程：

　1.在活动开始之初，先用如下律动来展开

　我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

　带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

　之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

　展示出小象的来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。

　2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

　（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。

　（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。

　（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象

　3.幼儿学唱歌曲

　老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

　4.幼儿边唱边结伴游戏

　老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

　5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱

　师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

　可能会一起觅食，一起跳舞等。

　6.幼儿结伴做韵律

　活动：“大象洗澡”

　师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

　活动延伸：

　美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

　教学反思：

　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

　小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先移动左脚，卧下时用臂着地。

《两只小象》幼儿园教案7

　 设计思路：

　随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。

　 活动分为三个环节：

　第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。

　第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。

　第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　2、感受小象的可爱，喜欢小象。

　 活动准备：

　 物质准备： 歌曲音乐。

　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的'。

　 活动过程：

　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）

　幼：大象！

　你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）

　2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）

　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？

　 二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

　1、完整欣赏歌曲两遍。

　师：你听到了什么？

　幼：小象

　师：几只小象？

　幼：两只小象

　师：两只小象在做什么呢？

　幼：勾鼻子

　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？

　1、再次欣赏

　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下）

　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

　1、唱一唱歌曲“两只小象”。

　2、尝试边唱边表演

　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！

　活动延伸：

　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。

《两只小象》幼儿园教案8

　 教学目标： 1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。

　2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

　3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

　 教学重难点： 1、培养保护自然、热爱动物的意识。

　2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。

　 教学准备： 课件、打击乐器若干

　 教学过程：

　 一、组织教学

　音乐律动

　 二、游戏

　师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0

　1、师：今天的人|可真多

　生：边拍手别模仿

　……………………

　2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

　生：我的衣服|很干净（其余孩子模仿）

　………………

　3、我请你们看一些，你能把图中的内容编一编吗？

　多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

　学生编创

　 三、新授《两只小象》

　师：我啊，还会把这三张编成一首歌，你们听——师范唱

　1、初听歌曲

　a、你听到了什么？

　b、给歌曲取个名字

　2、熟悉歌曲

　音乐教案－两只小 a、按节奏读词

　b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

　3、学唱歌曲

　a、张口默唱填词

　b、有感情的演唱歌曲

　4、表现歌曲

　师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

　多媒体课件展示打击乐谱

　1、再认乐器——名称、姿势

　2、观察乐谱

　相应的乐器在乐谱中的安排

　3、分组练习

　a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组

　b、看谱在组长的带领下练习，师指导

　4、合奏为歌曲伴奏

　5、以多种形式表现歌曲

　分舞蹈组、演唱组、伴奏组

　 四、课外延伸并小结

　师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）

　大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

　小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。

跌倒了怎么办教案

小班健康吹气球教案篇一：《瓶子吹气球》教案详案

　活动名称：科学《瓶子吹气球》（实验）

　 一、设计意图

　幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。

　小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远， 科学就在身边”。

　 二、活动目标：

　1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　 三、活动准备：

　1.小苏打、盐、白糖、鸡精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、气球，毛巾。

　2. 课前幼儿学会套气球。

　 四、活动过程

　1.以疑激趣――出示气球和瓶子，激发探索的兴趣。

　师：小朋友孩子们，老师还带了一个小客人来，来看看谁来和我们一起玩呀，哇，你们都认识它呀，喜洋洋和老师一起来和大家做游戏，它也很高兴，它呢给我们带来了很多的礼物，我们一起来看一看，这是什么呢？（气球）你们喜欢气球吗？谁来告诉我怎么才能让气球变大？还有没有其他的办法？你们刚才说用嘴巴来吹，我们一起有试一下。喜洋洋他很聪明，他说你们是用嘴巴吹的，我呢？我不用嘴巴吹，我用瓶子吹。你们相信吗？我听见小朋友说不可能的我不相信，那我们一起来看看，他给我张老师一个瓶子，来看一看，哇！你知道什么原因吗？哦，我们来问问喜洋洋好不好，怎么把气球吹起来的，他说：他给我们带了很多的礼物，刚才他给我们带来了气球，我们看看还给我们带了那些礼物，这是什么呀？（苏打粉）这是喜洋洋给我们带来的是秘密武器。它呢各种各样的饮料中有它、他帮助病人缓解病痛、消防员灭火也要用到它，它的名字叫苏打粉，喜洋洋说了把他加入下面这些液体里就能把气球吹起来。

　2.出示观察记入表，教师介绍讲解观察记录表。

　师：我们一起看看这是什么呢?（介绍观察表）喜洋洋给我们带来了这么多的礼物，它说呢大家把秘密武器加在里面就能把气球吹起来，现在小朋友们动脑筋，像科学家一样猜想猜想那些能够把气球吹起来，这里有个问号，它的意思就是让小朋友猜猜如果你觉得可能的就在下面打个勾，那现在请小朋友们拿笔有序的上来，哦你们是这样猜想的是不是，那结果是不是这样的呢？那请小朋友试了才知道。

　3. 幼儿探索实验，教师巡回指导。

　呀，喜洋洋给我们准备了这么多的液体，它让你们来试一试，想不想来试一试呢？但是张老师有要求哦。第一我们等一会儿在玩瓶子吹气球的时候呢，手不能在身上擦，要在毛巾上擦，要保持桌面上的干净做一个讲卫生的好孩子好不好。第二我们要放秘密武器的时候，我们把漏斗放在瓶口上，用勺子在舀苏打粉的时候不能用嘴巴吹，在摇瓶子的时候要轻轻的摇，小心不要吹的眼睛里。第三，我们在试验后，你要注意看下你拿的是那个液体，成功后我们就在下面打上勾，失败了我们就在下面打上差，听清楚了吗？我们要玩什么游戏（瓶子吹气球）那等一会了瓶子拧开后就不能在把瓶盖拧回去了，我们要把气球套上去知道吗？现在请小朋友自己上来有序的上来选一个。（幼儿实验）那我们请两个小朋友上来分享分享，秘密武器是什么？你用的是什么？哦，你们用的都是白醋和苏打粉是不是，那你们发现了吗？白醋和苏打粉混在一起呢产生了气体，让我们的气球吹起来了。

　4. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

　那你们高兴吗？吹起来的小朋友说高兴，没吹起的小朋友说不高兴。那我们现在呢再来玩一次好不好？那请小朋友把你们的瓶子拿上来。刚才呢老师听到有的小朋友说我的没成功，喜洋洋呀它特别喜欢你们，还给我们小朋友带来了很多很多的礼物，它说让我们小朋友在来试一试，现在要求是，放苏打粉的时候要小心不要弄到眼睛里了哦，不要用力的摇晃，要轻轻的摇。现在请小朋友们有序的来拿。

　5. 展示结果，分享经验。讨论：为什么气球有的大、有的小？通过实验找答案。

　现在请小朋友把你成功吹起的气球拿到老师这里给老师看看，放到老师的篮子里让老师和小朋友们一起欣赏欣赏，哦小朋友的气球多吹起来了，现在你们高兴吗？老师呢现在有个问题不明白，你们看这个气球怎么样？（小）那这个呢？（大）为什么呢？你来说（因为他的苏打

　粉一个多一个少）刚才你们说和苏打粉有关，现在我们一起来看看是不是和苏打粉有关呢？我们是用什么和苏打粉一起呢?(白醋)那现在呢老师的瓶子是一样大的，我们把白醋放的一样多，你们刚才说和苏打粉有关，我们请个小朋友上来试一试，看看我们的气球和苏打粉有没有关系，我们的白醋是一样多的，我们呢一瓶放一勺苏打粉，一瓶放两勺苏打粉，你们一起来看看是否会发生什么变化好吗？轻轻摇，这个放了两勺苏打粉，那个我们放了一勺苏打粉，来观察观察那个先吹起来？说明我们的气球的大小和苏打粉的多少是不是有关呢？（是）谁的多？（老师的多）那我们的气球和苏打粉有关，那会不会也和白醋有关呢?我们也一起来试一下，现在呢那个瓶子的白醋多呢？我们现在里面多放一勺苏打粉，我们来看看气球有什么变化，多的反而太小了，说明和白醋也是有关系的对吧！所以呢我们气球的大小和苏打粉的多少有关系对不对？

　6. 总结

　今天呢我们玩了瓶子吹气球这个科学游戏我们发现小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球是不是呢，气球的大小和苏打粉的多少有关系，其实呢在我们生活中还有很多液体能够和苏打粉混在一起能让气球吹起了，今天回家我们在试试别的液体好嘛，比如我们爱喝的可乐呀，雪碧呀，等等等等，我们回家在试一试，今天我们发现了这个秘密白醋和苏打粉混在一起能让气球吹起来的秘密等一会儿我们把这个秘密分享给我们的好朋友好不好，今天我们的科学活动就结束了，小朋友们再见！

小班健康吹气球教案篇二：会吹气球的瓶子教案

　大班科学活动：《会吹气球的瓶子》

　――――执教教师：周亚

　 一．活动目标：

　1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

　2.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　 二．活动重点：

　发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

　 三．活动难点：

　了解产生气体多少与材料的用量有关。

　 四．活动准备：

　每组一份活动材料，透明杯子，小苏打，白砂糖，醋，漏斗，课前幼儿学会套气球。

　 五.活动过程：

　（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

　师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看….出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里面装的是什么？

　（二）.以趣激学---寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

　师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么？出示材料：幼儿闻一闻，看一看：醋，小苏打，白砂糖。

　出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？（幼儿操作验证），醋和谁在一起能产生神奇的泡泡溶液？

　小结：小苏打和醋在一起会发生反应，产生空气，把气球吹起来。

　（三）.学以致用：

　1.尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

　师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

　2.教师讲解操作过程（套气球速度快点，用手捂一捂瓶口）

　3.展示结果，分享经验，为什么气球有的大，有的小？幼儿第二次实验。

　总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。

　六．活动结束

　小朋友你们真了不起，我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧！拿着瓶子一同走出活动室。

　托克逊县城镇中心双语幼儿园

　2013 年 5 月

小班健康吹气球教案篇三：幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

　幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

　 设计意图：

　《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡――瓶中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的`习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐，体验科学的奥妙。

　 活动目标：

　1．通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　2．能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。

　3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

　 活动准备：

　1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。(如图所示)

　2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。

　3．课件。

　4．操作音乐、集中音乐。

　 活动过程：

　一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣

　1．教师以“变魔术”的形式出示气球。

　师：小朋友们想不想吹气球呀?

　幼：想。

　2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。

　师：请你来试试。气球怎么样了?

　幼：变大了。

　师：说说你是怎么吹的。

　幼：我是用力吹的。

　小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。

　3．教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。 师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?

　幼：能。

　师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?

　师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢?

　幼：打钩。

　师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。

　4．幼儿自由在座位上吹气球。

　5．师幼讨论。

　师：成功了吗?那“小手”标记下面怎么记录?

　幼：打叉。

　小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。

　(评析：兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过实验发现，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)

　二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球

　1．根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。

　师：为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢?

　幼：没用力。

　幼：瓶子太小了。

　师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。

　教师记录幼儿的猜测。

　师：你们的猜测记录好了，轮到你们要去实验了。请小朋友记住：一个小朋友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清楚了吗?

　2．幼儿操作，教师指导。

　3．师幼讨论，教师指名幼儿说说有没有成功。

　小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。

　(评析：《纲要》指出：“要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。)

　三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密

　1．激发幼儿成功的欲望。

　师：两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有好办法。

　2．出示幼儿记录纸，交代要求。

　师：这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭脸娃娃，好玩吗?

　在实验之前，我有三个小要求：①还是每个瓶子都试一下；②认真做好记录；③如果成功了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么秘密(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。

　3．幼儿操作，教师指导。

　4．师幼讨论。

　师：谁来说说自己的发现?

　小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

　(评析：两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能成功”的思考及“我还要试”的渴望，教师以此为契机，进一步赋予幼儿探索的信心，再次让他们尝试。观察法是科学活动中最常见的方法，通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

　四、总结提升

　1．引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。

　师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。

　原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

　2．寻找日常生活里与此有关的发明。

　师：科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等)

　总结：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把

　它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教室去试一试吧。

　(评析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明白：科学是服务于生活的。最后，教师给幼儿抛出一个问题，能不能在放了吸管的瓶子里吹气球，通过这个问题与活动延伸自然衔接。)

　 活动延伸：

　1．区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。

　2．家园共育：带幼儿了解

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