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儿童心算13句口诀是如下：
1、加一请拨双下九，我们都是好朋友。
2、加二请拨双下八，开心时候笑哈哈。
3、加三请拨双下七，有时也会生生气。
4、加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
5、减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟。
6、减二请拨双上八，做事不要太拖拉。
7、减三请拨双上七，排队做操要整齐。
8、减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
9、加时，本档要满十，进一补数来加。
10、减时，本档不够减，退一还补数来减。
培养儿童的心算方法：
1、对数获得一般的表象和初步理解。孩子从感知事物发展到数概念萌芽，开始产生数的概念。
2、运用各种实物来完成活动阶段，在这一阶段，孩子可以运用实物完成数数和计算活动。
3、口算阶段。计数或运算时，开始脱离实物，只北出声言语来对肺子里留下的表象进行综合分析和运算。即孩子在计数或运算时，有外部语言参与活动，如孩子边说边算，一边口里念叨着，一边在脑子里进行计算。
4、心算阶段，此阶段孩子在进行计数和运算时，可以完全离开实物，也无出声语言，只靠内部语言在脑子里完成计数或运算。
5、运算过程简约化。在这一阶段，孩子进行计数或运算时，钾力活动的各个阶段逐步简化，省去某些阶段，对己经掌握的知识能够融会惯通。表现为计数或运算时，速度既快又准确，智力活动产生飞跃，
儿童口算心算速算方法
珠心算加减不管是在个位算还是在十位算起都可以，有研究实践证明，从高位算起比从低位算起速度要快，现在所有珠心算算法都是从高位算起的。比如：
12×14=？
（口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。）
解: 1×1=1 （百位）
2＋4＝6（十位）
2×4＝8（个位）
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
儿童口算心算速算方法具体如下：
一、30以内的两个两位数乘积的心算速算
1、两个因数都在20以内任意两个20以内的两个两位数的积，都可以将其中一个因数的”尾数”移加到另一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。例如：11×11=120+1×1=121 。
2、两个因数分别在10至20和20至30之间对于任意这样两个因数的积，都可以将较小的一个因数的“尾数”的2倍移加到另一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。例如： 22×14=300+2×4=308 。
3、两个因数都在20至30之间对于任意这样两个因数的积，都可以将其中一个因数的“尾数”移加到另一个因数上求积，然后再加上两“尾数”的积。例如：?22×21=23×20+2×1=462 掌握此法后，30以内两个因数的积，都可以用心算快速求出结果。
二、大于30小于50的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以用较小一个因数将另一个因数补成50求积，然后再加上50分别与这两个因数差的积。（运用一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100）如：?49×49=24×100+1×1=2401 。
三、大于50小于70的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以将较小一个因数大于50的部分移加到另一个因数上求积，然后再加上这两个因数分别与50差的积。（运用一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100）例如：?51×51=26×100+1×1=2601? 。
四、大于70的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以用其中的一个因数将另一个因数补成100求积，再加上100分别与这两个因数差的积。例如：99×99=98×100+1×1=9801?
掌握上述两方法后，30以内两个因数的积和大于70的两个两位数的积，都可以用心算快速求出结果。
儿童是指从生命诞生之始到成年期之前的人类，不同国家儿童时期的年龄段各有不同
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