网上有关“大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案”话题很是火热，小编也是针对大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案，欢迎大家分享。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇1

　教学目标：

　1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　2、通过观察想象图文结合创作绘本。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　教学重、难点：

　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　教学过程：

　（一）、导入：

　1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

　（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…、、还有的摸出了苹果）

　2、今天我们的课就与苹果有关：

　（二）、出示封面，揭示书名。

　1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）

　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

　（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

　（让幼儿发挥想象，续写故事）

　8、继续讲述故事，揭示意义。

　海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？

　（体会合作的重要性）

　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

　（体会分享的快乐。）

　他们两个拿到苹果会怎么办呢？

　出示最后一页。

　（四）、揭示道理，小结，

　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

　（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）

　教学反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇2

　活动目标：

　1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述内容。

　2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　活动准备:

　1、多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”

　2、幼儿人手一幅有留白的故事连环画。

　活动过程：

　一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。

　1、小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？

　2、这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

　3、小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？我们

　一起去看看吧！

　二、在悬念中出示四张，引导幼儿通过想象讲述故事。

　1、出示小鸟吃苹果的。（学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了！）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

　2、出示犀牛吃苹果的。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）

　三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的上画出来并用重点句式“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

　1、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

　2、拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。

　3、鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的回

　答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！

　四、出示最后两张，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。

　五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。

　1、和孩子们一起完整讲述绘本。

　2、提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇3

　活动目标：

　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"

　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　活动准备：

　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关若干张，音乐，录音。

　活动过程 ：

　一、苹果导入，引起兴趣。

　1、看，今天老师带来了什么？

　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。

　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？

　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？

　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？

　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？

　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。

　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？

　教学反思：

　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇4

　活动目标：

　1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　2、理解故事的.内容，感受合作的快乐。

　3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。

　活动准备：

　《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件

　活动过程：

　一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣

　师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。

　二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。

　1、阅读理解图一：

　师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）

　2、阅读理解图二：

　老师完整讲述（语速稍慢）

　老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？

　3、阅读理解图三：

　老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。

　师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）

　出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？

　4、阅读理解图四：

　师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）

　师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）

　师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？

　5、阅读理解图五：

　老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅，想一想，然后来说一说。

　老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。

　6、阅读理解图六：

　师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？

　老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。

　师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？

　6、阅读理解图七：

　师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。

　三、完整欣赏故事

　四、提问

　你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇5

　活动目标

　1、看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述内容。

　2、引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

　3、通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)各一张、头饰每人一个。

　活动重难点

　重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述内容。

　难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

　活动过程

　一、谈话导入

　教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。

　二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

　1、1：请小朋友们仔细观察上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）它们长得怎么样？它在想什么呢？

　2、2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？

　3、4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？

　4、6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？

　5、8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？

　6、10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。

　7、11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？

　8、15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！

　三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。

　1、教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：

　（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？

　教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。

　（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？

　教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！

　2、讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？

　教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。

　四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。

　这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）

　教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。

　五、结束活动

　请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。

大班语言教案：吃什么呢

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班绘本教案好饿的小蛇，希望对大家有所帮助。

小班绘本教案好饿的小蛇1

　 课程分析：

　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　 课程目标：

　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　 课程准备：

　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　2.《好饿的小蛇》PPT

　 课程过程：

　 一、谈话导入，激发兴趣

　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　 二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　（4）师：小蛇变成了什么？

　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　 三、师幼一起表演故事

　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

小班绘本教案好饿的小蛇2

　一、说教材

　1、活动设计意图:

　绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

　2、目标定位

　（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　3、活动准备

　幻灯片、葡萄、小蛇身体变葡萄形状的、菠萝、小蛇身体变菠萝形状的

　二、学教法

　1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

　2、多媒体课件法:我将这个绘本的拍摄成一幅幅漂亮的，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

　3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察过程中，教师引导幼儿将观察到的内容用准备、好听的话来讲述。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

　三、说学法

　1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。

　2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

　3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的'记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

　四、说流程

　1．出示小蛇吃东西的，引导幼儿进行猜测。

　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　2．教师根据课件生动的讲述故事

　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、**的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　4．教师第二遍完整的讲述故事

　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　五、结束

　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

小班绘本教案好饿的小蛇3

　活动目标：

　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　活动准备：

　多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

　活动过程：

　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　1、观察小蛇吃苹果PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　2、观察小蛇吃香蕉PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根**的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　3、观察小蛇吃掉葡萄的师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　4、观察小蛇吃掉菠萝的PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　5、观察PPT小蛇吃掉树的。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　2、 (将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　3、 提问：你吃了什么，肚子会变成什么样子呢?

　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　六、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　活动反思：

　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的大班语言教案：吃什么呢，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：吃什么呢1

　从小学四年级开始，学生的英语学习出现两级分化。也就是说懂得学习的学生，能够掌握学习方法，认真学习的学生会越来越好；而懒惰、课堂上不认真听课，课后对于所学内容不主动复习、预习的学生则会越来越差，到了六年级这种情况就更加严重，老师们也就为此而感到非常头疼。

　为了缩小这种差距，我从五年级接手教这些学生时就开始注意到这些问题的存在。因此在后来的教学中，我想尽办法让学生在课堂上掌握并消化所学的知识，做到时而精讲多练，时而多讲多练，口头、笔头相结合，狠抓早读和课前五分钟读书时间，提高学生的朗读能力。英语语言学习有三个方面，即语音、词汇以及语法。语音是根本的，词汇和语法都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，才能算学活英语。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际应用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。在教学中我常渗透语音教学，结合每课的E部分及单词学习时突出重点字母与字母组合的发音，教给学生正确的发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。

　学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都是很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学，所有的单词都要求学生必须四会掌握，即听、说、读、写，尤其是A、B部分。 怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想这是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。从五年级开始，每课书课后的单词量都很大，我基本上都坚持安排一周听写两次，每次10个单词，5次100分就给予奖励，奖品有笔、作业本，笔记本等，这样可以激发学生的积极性。起初有很多同学总是不及格，后来越来越少，及格率也在提高，懂得记单词的学生越来越多。

　我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。针对一些枯燥的课文内容及阅读文章的学习时，我会先在网上收集一些趣味的故事或者是引入课堂学习，使学生能够轻松学习知识。例如，在教学六年级Book11——Unit 6时，我采用比较直观的方法，学生与老师的`配合之间有很好的默契，学习的气氛浓厚，使我上起课来得心应手，效果会很好。

大班语言教案：吃什么呢2

　 活动目标：

　1、能手口一致的点数"6"以内的数，知道"1"和"许多"的区别。

　2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。

　3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

　 活动准备：

　1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。

　2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。

　 活动过程：

　一、幼儿自由阅读

　1、师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。

　2、幼儿自由阅读，师巡回指导并提问。

　二、幼儿讲述自己看到的绘本内容

　1、师：在绘本里面，你们都看到了谁?他们在干什么?(师逐一出示大)A:大象：有几只大象?它在干什么?嘴巴里面有几个苹果? 盘子里面有几个苹果呢?

　2、师：甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。

　A:小猪：几只小猪?在吃什么?手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)(师示范数，幼儿个别数。)B:小兔：几只小兔?他们在吃什么?小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块?

　3、师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧。

　A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有几样好吃的东西呢?(小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀?没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。)

　三、师幼共同阅读

　1、师：这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事，他有一个好听的名字，叫《吃什么呢?》师幼共同手指点读《吃什么呢?》

　2、幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。

　提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。

　3、师引导幼儿发现苹果越来越小的规律。

　四、游戏：《吃苹果》

　师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。

　五、品尝各种食物师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等)

　六、师幼共同品尝，体验游戏的快乐

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