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在课堂学习中，我发现了学生存在的问题和困难。
学生对原本熟悉的词组不认识了，新增的词组也不知道如何去记录，积累和记忆了。那是因为这些词组都是动词词组，这些动词又是以“过去式"形式出现的，而且大多数是不规则变化的过去式。
后来，我在六年级的教学过程中也发现了同样的问题，总之学生对动词的过去式掌握有困难，大量的不规则变化的动词的过去式，干扰了学生的认知，增加了学习困难。不只是认读困难，更多的是对一般过去时的理解，对不同时态的混淆。
若不在课堂中专门解决这一难题，学生会越学越糊涂，老师则越教越困难。通过近三个月的教学实践，我总结出了以下几点方法，用以解决这一难题。
一，先让学生学会熟悉本课将要出现的动词过去式后，再进入到课文学习中去。
例如在学习外研版陈琳主编三年级起点的六年级下册module6unit1的内容时，就采用了这种方法。这篇课文是六年级以来，学生第一篇接触的过去时，而且通篇都是一般过去时，有大量的不规则变化的动词的过去式。由于长期对过去式的疏离，学生看到课文时，会感到非常陌生，感到满篇都是新单词。因此在介绍课文背景后，我就先让学生复习了动词的过去式。
我从讲语法的角度提出了如下问题。大明昨天过生日，昨天发生的事，要用什么时态表示呢？一般过去时是怎样构成的呢？那动词的过去式又有几种构成？有哪些不规则变化的动词的过去式呢？
随着提问的一步步深入，逐渐落实到了具体的不规则变化的动词的过去式上。学生不断从记忆库中抽取规则变化的动词的过去式，我把课文中将要出现的都呈现在大屏上，让全体学生边读边记，就像平时复习单词那样。学生在复习的基础上，翻开课本学习课文时，已感到简单多了，满篇已无“拦路虎"。
二，让学生在自读课文时，先圈出动词的过去式，再让学生集体写出原形，以便加深动词过去式的记忆。
例如，在教学六年级下册module7unit2的内容时，我就采用了这种方法。
这是第三篇关于一般过去时的课文，通过前几天的学习，学生已经对一般过去时有了比较熟练的掌握。自读课文时，已经可以分清哪个是一般过去时的句子。所以就让他们先找出动词的过去式，然后再把这些过去式的原形，一个一个的板演在黑板上。这既复习了过去式，也加强了动词原形的记忆。
三，让学生整理出动词过去式的词组，并把这些词组中的过去式还原成原形进行记忆。
在六年级下册英语中，最后几篇课文，都是各种时态，各种句型的综合应用。这里出现了许多动词词组，好多也是以动词的过去式的形式而出现的。就给学生勾画出了，flew into space，learn to read，spoke little English，had a lovely time，came back to the earth等等词组。让学生以动词过去式的形式朗读，书写，背诵这些词组。熟练掌握以后，再要求学生以动词原形来积累这些同组。
这样学生不仅掌握了动词的过去式，也加强了动词词组的练习运用。
动词的过去式是学生学习中的一个难点。不规则变化的动词过去式更是一个学习的难点。只要把动词的过去式和动词原形紧密联系。把过去式放在句子和词组中学习。将会受到意想不到的好结果。同时这样的分类训练也会让学生的思维更加清晰并富有逻辑性，记忆更加深刻，能攻克学习难关，取得大的进步。
第一句话的意思就是指现在这个商店的状态是关闭的，主要是指现在商店的状态，为一般现在时
第二句话的意思是指这个商店上过去的某个时候关闭的，主要是突出这个商店是过去的某个时候关闭的，为一般过去时。
其中be动词加上close的过去式，这个和时态无关，是一个被动形式，表示商店是被（人）关闭的。
关于时态的详细说明，如下
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。
1. 一般现在时
用法：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。
例：He always helps others. （他总是帮助别人。）
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.
（下一趟火车今天下午3点开车。）
How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事 情。
例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）
2. 现在进行时(be doing)
用法：现在正在进行的动作。
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