网上有关“中班常识教案我喜欢的书本”话题很是火热，小编也是针对中班常识教案我喜欢的书本寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思

活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。

在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx，给我换一下好吗？”没有“抢”的现象。这说明我们小朋友在进步。

但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。

2.请介绍一些好的幼儿园教案书籍

/down?cat_id=10amp;class_id=167nbsp；·中班文学活动：神奇的蓝色水桶nbsp；教案nbsp;1530nbsp；·中班健康活动教案：快乐的青蛙nbsp;1929nbsp；·中班音乐教案nbsp；找朋友nbsp;1620nbsp；·春天的秘密-幼儿园中班教案nbsp;1369nbsp；·中班教案秋天里的小树叶（综合）nbsp;896nbsp；·幼教中班美术教案nbsp；秋天的画报nbsp;992nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·中班美术课教案——《美丽的蝴蝶》nbsp;1705nbsp；·中班科学活动教案：有趣的万花筒nbsp;1168nbsp；·幼儿教案中班活动：可爱的小动物nbsp;1307nbsp；·中班美术教案：给妈妈理发nbsp;1031nbsp；·幼儿园中班语言教育教案：春天的朋友nbsp;1225nbsp；·中班教案：香香的蔬菜nbsp;1223nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·中班艺术活动教案amp;lt；有趣的橘子皮amp;gt;nbsp;927nbsp；·幼儿园中班教案《雪花和雨滴》nbsp;583nbsp；·幼儿园中班美术教案nbsp；热闹的动物园nbsp;781nbsp；·中班系列节日主题活动—欢庆元宵节nbsp;2508nbsp；·中班主题：有用的报纸nbsp;4519nbsp；·中班科学活动《有趣的筷子》nbsp;5018nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·中班椅子游戏《勇敢的小骑士》nbsp;2236nbsp；·中班命题美术活动节日的装饰----彩挂，灯笼nbsp;1967nbsp；·中班综合活动：我有一双小巧手nbsp;3605nbsp；·中班语言活动：下雨啦nbsp;3086nbsp；·幼儿园中班艺术活动方案nbsp;2381nbsp；·中班主题活动——香香的蔬菜nbsp;4609nbsp;/down?cat_id=10amp;class_id=168·大班科学活动教案nbsp；会悬空的纸盒娃娃nbsp;83nbsp；·大班英语活动：What'snbsp;thenbsp;time?nbsp;651nbsp；·大班英语语言活动《客人到我家》nbsp;544nbsp；·大班英语教案《Foods》nbsp;541nbsp；·优质课参赛教案nbsp；大班语言看图讲故事《梨子小提琴》nbsp;1053nbsp；·文学活动：种莲子nbsp；教案nbsp;622nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·成语故事《狐假虎威》（大班）教案nbsp;923nbsp；·大班早期阅读教案nbsp；《母鸡萝丝去散步》nbsp;1107nbsp；·幼儿园大班体育活动设计：我为奥运添彩nbsp;3787nbsp；·大班活动课教案全集nbsp;1722nbsp；·大班美术欣赏教案：蓝印花布nbsp;1152nbsp；·大班音乐活动教案nbsp；为动画片《三打白骨精》配乐nbsp;967nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·大班观摩课教案早期阅读《母鸡萝丝去散步》nbsp;1037nbsp；·大班数学教案nbsp;1216nbsp；·幼教大班语文教案-庆六一儿歌nbsp;792nbsp；·幼教英语教案-大班英语活动：Whatnbsp;Colour?nbsp;947nbsp；·大班健康教案：我高兴，我快乐nbsp;1438nbsp；·大班科学教案nbsp；科学活动：吹泡泡nbsp;1252nbsp;/down?cat_id=10amp;class_id=96·大班音乐活动：小老鼠走楼梯nbsp;184nbsp；·幼儿园小班艺术教案音乐欣赏：泥娃娃nbsp;430nbsp；·大班早期阅读教案nbsp；《母鸡萝丝去散步》nbsp;1062nbsp；·小班主题探究活动教案nbsp；可爱的动物nbsp;2211nbsp；·小班音乐活动教案《唐老鸭迪斯科》nbsp;1176nbsp；·小班常识教案（全）nbsp;1331nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·幼儿园小班语言教案-创编活动《亲一亲》nbsp;1217nbsp；·小班一日活动教案nbsp;858nbsp；·幼儿园小班教案[数学]nbsp；亲子数学游戏nbsp;953nbsp；·幼儿园小班教案-欢乐的曲线nbsp;986nbsp；·趣味数学小班教案nbsp;1045nbsp；·小班绘画活动教案：蓝娃娃和白娃娃nbsp;999nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；·小班美工活动教案“蓝白扇”nbsp;759nbsp；·幼儿园语言教育活动设计nbsp；创编故事：海底世界的小兔子nbsp;1475nbsp；·幼儿园语言教育活动设计nbsp；小兔乖乖nbsp;2097nbsp；·幼儿园语言教育活动设计nbsp；下雨的时候nbsp;1303nbsp；·幼儿园语言教育活动设计nbsp；介绍我自己nbsp;1243nbsp；·小班教学教案设计nbsp;9.熊妈妈收菜nbsp;1427。

3.中班常识教案

中班常识教案：花菜、卷心菜 教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

教学过程： 一、导语： 小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？ （出示盒子） 这个盒子里面是什么？（幼儿发言） 请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜） 二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙） 3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄） 4、叶子的埂子是什么样的？（长长的） 教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么样子的？（像一朵花） 7、什么颜色的？（乳白色的） 我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球） 教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、什么颜色的？（绿色） 3、叶埂身什么样子的？（很短） 用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。 教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的？（叶子） 教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言） 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有谁还记得是什么味道？ 好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言） 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯） 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。

四、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

4.幼儿园大制作小图书活动教案

活动来源：

对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“*喜欢在***来*去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。

在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。

活动目标：

L.幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。

2.幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。

活动准备：

大书；白纸；小动物、小场景；水彩笔；剪刀。

活动过程：

一、游戏引入活动

教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。

规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢***！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。

二、复习大书内容

出示大书。

师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗？书的名字叫什么？ （《我喜欢》）

师：我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。

合上大书后回忆内容。

师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容）

三、仿编作品

师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？

师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。

请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。

四、集体制作大书

教师建议将大家仿编的内容制作成书。

师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧！

师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。

教师用白纸做成一本简易图书（附图）。

带领幼儿一起复习书的构成成分。

师：一本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……）

教师和幼儿一起讨论封面的内容。

5.谈话教案我喜欢上幼儿园教案

活动目标：

1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。

2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。

3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。

活动准备：

1、与各活动室教师备好课

2、活动室准备好活动器具

3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

活动过程：

一、谈话导入

请幼儿说说幼儿园里的各个地方

1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）

2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。

二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。

2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。

三、小结参观内容

1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。

教师小结：

厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！

保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。

图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。

海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。

2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。

四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

哪位知道教师资格证试讲模板是怎样的？

幼儿园英语说课稿模板5篇

作为一名学前教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么幼儿园英语说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！

幼儿园英语说课稿（篇1）

一、 活动目的：

1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活动准备：

准备各种水果()、水果头饰、

录音机、磁带

三、 活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?

2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

(1) 变出水果并提问：

T： What's this ?

S：It's an apple 。

T;Very good!apple apple It's an apple 。

(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2) 变出橘子并提出问题。

T：What's this ?

S：It's an orange。

T：Read after me ，orange orange。

(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T：What's this?

S：It's a pear。

T：pear，pear，pear。

@_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。

T：What's this ?

S：It's a banana

T：banana，banana

3、 出示，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”

(1) 出示草莓并提问

T：What's this?

S：是草莓

T：No，no，no，It's strawberry

(2) 出示樱桃并提问

T：What's this ?

S：是樱桃

T：No，no，no，It's a cherry。

(3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)

要求：读的时候不要太大声喧哗。

“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let's begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

“下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。

如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

幼儿园英语说课稿（篇2）

活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程

1、热身运动。

《eyes ears mouth and nose》

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。

（1）apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。

C：盒子

引导幼儿说出Yes或No）

敲盒子）

作举手状，并引导幼儿说出

当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），

C：苹果

教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）

（2）pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

教师：Hum！（作吃的动作）

然后分给幼儿吃：Eat it！

接着问幼儿：What’s this？（梨）

教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读）

（3）

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）

然后拿到幼儿面前：

接着问幼儿：

C：橘子

教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。

（3）

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

C：香蕉。

请幼儿拿出水果。

T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。

（1）变出苹果并提问：

T： What’s this ？

S：It’s an apple 。

T：Very good！

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：Wha’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange， orange。

（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4）变出香蕉并提问。

T：What’s this ？

T：banana，

4、摘果游戏。

第一步：先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：

第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

（拿 pear的小朋友站起来跳一下）

（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

（拿 banana的小朋友站起来跳一下）

5、品尝水果：

魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

（继续引导二说出 Yes）

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6、结束。

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

活动反思

（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园英语说课稿（篇3）

《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！

英语活动：I See …（中班）

活动目的：

通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：

捉迷藏背景图

大转盘，

人手一份操作用具

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看，感受并理解对话：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

幼儿园英语说课稿（篇4）

一、说教材

此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

接下来我对目标进行以下简要分析：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 认知目标：通过实物、及对话识别所学单词。 能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。

根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。

二、说学情

中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。

三、活动准备

幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备：

1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。

2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。

3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。

四、说活动方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。

2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。

3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

五、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸

（一）激发兴趣

“兴趣是的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

（二）提问讲解

在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其帮助幼儿记忆单词。

（三）自由探索

教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。

（四）情景表演

根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如I like orange carrot。

六、活动延伸

幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。

幼儿园英语说课稿（篇5）

一、说教材：

我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

1、知识与技能目标：

A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.

C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。

D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。

2、过程与方法：

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。

3、情感态度价值观目标：

A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。

B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；

4、教学重点：

A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。

5、教学难点：

A、学习colour的动词性使用方法。

B、运用所学的知识表演对话。

6、课前准备：

录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色 、单词卡片、调查表。

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

二、说教法和学法:

1、小组活动学习法

将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。

2、情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

3、鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

三、说教学程序:

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

本节课我设计了以下的教学环节：

1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。

A、Greeting:师生问候

B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。

设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。

C、Sing a song “Colour song !”

由rainbow引出颜色.

（设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。)

2、新课的讲解──启发诱导，教学新知

A、新知展示——整体感知：

老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问：

T: Do you know what is in it?Guess?

Ss:It is a bottle.

T:What is in the bottle?

Ss: Water.

T;What colour is it ?板书：What colour is it ?

变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。

然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange.

B、形的展示

老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。

板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、

yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。

C、趣味操练——运用Game,进行操练

a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。

b、谁最快

当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。

c、找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."

D、拓展练习

教师给每大组发两张事先准备好的黑白，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。

最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull !

3、课堂小结

a、请学生发言，说说这节课的收获。

b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。

4、Homework ：

a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。

Fill the survey report with your partners.

Note: If you like the colour, please “√”.

试讲并没有统一的模板， 下面是一些试讲片断供参考。

英语课试讲片断若干

(片断一）

1. 先来个TPR color game.

Boys and girls, please stand up. Now we are going to play a color game. You just do what I do.Ok?

Red, red,red, touch your head.拍下头

black black black, touch your back.拍下背

blue blue blue tie your shoe记鞋带

green green green jump around like a jumping bean转圈跳

white white white move to the right to the right往右移动

purple purple purple draw a circle用手在空中画个圈

yellow yellow yellow jiggle like a bowl of jello做手捧碗动作

pink pink pink give a wink眨眼

gray gray gray shout "hooray"! "Hooray!"挥动手臂高喊

2. 你可在黑板上挂张颜色图.读几遍单词后.就问学生.

What color is my shirt?

What color is Tony’s sweatshirt?

What color is Nancy’s skirt?

3.如果有时间,你可再玩个游戏.

Listen up. If you wear something green, please stand up.

If you wear something yellow, please walk to the blackboard.

If you wear something blue with stripes, hop to the door.

你可根据班上小朋友穿的衣服来提问.他们很兴奋的.

（片断2）

你不要把主动权给他们,你跟他们说可不可以讲自己善长的.不然,突然来个陌生的,你以前没实践,讲出的效果就不好!找到一个topic,比如你讲颜色,你就可以很好发挥了,可以指天空,大地,黑板,学生的衣服,重要的是要与学生互动,让他们主动说,老师就是指引好.

不打无准备的仗,上课前准备些颜色相关的教具.

第一部分:介绍下你自己,

第二部分:presentation 引出颜色colour这个topic.自己心中要准备好六七个颜色单词,一二个短句.

第三部分:practise .尽量让下面的听课的全部都要开口说英语.以互动为主.

第四部分:可以准备一个游戏.抢椅子.5个人围着四个椅子转.你不断说单词,但只要提及到今天所学到的颜色单词,参与者才能抢座.每轮淘汰一个,直到拿到冠军,自己私人带个小礼物奖给冠军.

注意,穿着.讲课的声音的大小.板书.smile.

几个游戏

1、传话（练听力和口语）。

一排人，老师告诉第一个人一句话，传下去，最后一个人再告诉老师他听到的是什么话，哪一组最快最早而且准确，就算赢。

2、看讲故事接龙

20人左右的小班教学会比较适合，太少的话小朋友来不及想，太多的话就达不到练习的效果。老师做一张（或几张），给一段开头，让一组小朋友，每个人说一句话，大家接龙，讲故事。

3、写单词拼句子

分几组，指定一组人写主语（可以是最近学过的东西啊之类的）、一组人写动词、一组人写宾语，多的话可以写什么形容词放在主语前面阿什么的。满好玩的，拼起来也会很搞笑。

另外：土豆网上还有英语的视频也可以参考一下，祝你好运！

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