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朱自清《春》的课程要素如下：
一、文学常识
本文选自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。
二、生字词
1、字音字形
嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展抚摸胳膊撑伞发酵
筋骨薄烟涨晕散藏清脆卖弄稀疏蓑笠黄晕
2、词义
欣欣然朗润赶趟儿杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计花枝招展烘托卖弄应和呼朋引伴
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。
2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
3、揣摩、品味本文优美的语言。
教学重点：
1、反复朗读课文，感知内容，体会作者的感情。
2、揣摩词语，品味文中优美的语言。
课前准备：
①学生课前预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、解释（查字典或词典）。
②学生课外搜集、摘抄有关春的古诗文句（备用）。
③老师准备录音机、录音带、投影仪等。
教学内容：
1、学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容。
2、研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。
教学过程：
一、导入新课
二、听课文朗读录音，要求：
1、注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。
2、学生边听边思考：
本文主要写了什么内容？
中具体描绘了哪五幅春景图？
抒发了作者对春天怎样的感受？
你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
3、听读之后，学生默读课文，找出自己不懂的词句。
4、学生自由朗读，讨论、明确上面的问题。
三、熟读课文，整体感知内容。
四、研读与赏析：
1、学生齐读课文，加深对课文内容的理解
2、全班交流后小结。
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评论列表（3条）
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文章不错《春的课程要素》内容很有帮助