网上有关“中班教案”话题很是火热，小编也是针对中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。

　2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。

　 重点：

　让幼儿学会准确地运用数量词。

　 难点：

　量词的准确运用。

　 活动准备：

　课件、实物、魔法箱、电子白板

　 活动过程：

　 一、律动

　 二、看图谈话引题

　1、播放课件小猴子的，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。

　2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术

　 三、引导学习

　1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）

　2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？

　3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。

　4、请幼儿在自己身体上找数量词。

　教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……

　5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。

　6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育）

　 四、游戏：摸摸我是谁

　1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。

　2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）

　 五、活动延伸：

　师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最后一张课件）

　 六、律动出室。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

　2、乐于参加认识数位的教学活动。

　3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

　 活动准备 ：数位板、数字卡片、彩色珠。

　 幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。

　 活动过程： 师生相互问候

　游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

　 1、 认识数位

　“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”

　幼儿：“想。”

　“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

　 （1） 出示数位板

　“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

　幼：“个、十、百”

　“哦，有三个字，个、十、百。”

　“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

　幼儿：“十位。”

　“第三个是什么啊？”

　幼儿：“百位。”

　 （2）认识彩色珠

　“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

　出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

　“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

　幼儿：“1粒彩色珠”

　放在百位板个位的上面。

　“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

　幼儿：“一串彩色珠”

　“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

　幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。”

　“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

　幼儿：“20粒粒珠。”

　放在数位板十位的上面。

　“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

　说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

　“小朋友你为什么这样摆啊？”

　幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。

　“好，小朋友看看他摆的，个位上是….”

　幼儿：“个位上是8.”

　“彩色珠要摆几个？”

　幼儿：“8个”

　“我们来数一数。”

　“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

　幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

　“那我们一起来读一读”

　幼儿：“78”

　“小朋友我们在摆一个304.”

　“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

　“串珠够不够啊？”

　幼儿：“不够。”

　“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”

　“片珠一片是几串啊？”

　幼儿：“10串”

　“那10串是多少粒彩色珠啊？”

　幼儿：“100粒彩色珠。”

　（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）

　“0要怎么表示啊？”

　幼儿：“0就表示没有。”

　“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

　幼儿：“0在十位上。”

　“那记得把十位的地方空下来。”

　让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

　（2）.收拾好教具。

　（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

　2、活动。

　（1）听数说数位。

　“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

　幼儿：“认识了。”

　“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

　幼儿：“个位上是6，十位上是5.”

　请个别幼儿回答，78 145 297

　（2）谁的手儿摆的快。

　“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

　幼儿：“准备好了。”

　“开始。”

　完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

　请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

　互换角色，写数字、摆数字、珠子。

　3.收拾教具

　 4.小结： 今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）

中班教案 篇3

　 活动目标

　1。了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

　2。体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

　3。运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

　 活动过程

　（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

　（二）欣赏故事，体验情感

　1。放幻灯

　1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

　2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的。

　3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

　4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

　2。鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

　奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张。

　3。笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

　1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

　2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

　4。放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

　2）奶奶现在表情怎么样？

　5。分角色表演送糖一段。

　（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

　 提升部分

　1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

　2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

　3。那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

　 结束部分

　刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能根据几何图形的特征进行想象，并根据自己的意愿添画变出不同的图形。

　2、与同伴友好协商，共同完成活动任务。

　3、大胆讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿能正确感知正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形等。

　2、材料准备：4开纸张若干；彩色正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形卡纸若干；勾线笔。

　 活动过程：

　一、 图形大亮相

　1、出示彩色的几何图形，引出活动主题。

　师：今天老师请来了几个图形宝宝来和你们一起做游戏，我们一起来看看都有哪些图形宝宝。

　2、引导幼儿观察并说出几种图形的名称。

　二、图形变身

　1、出示个别图形卡纸，请幼儿看一看，说一说：你能把这些图形变成什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　2、 小小魔术师。

　（1） 引导幼儿6人一组合作添画，事先摆放并贴好图形的位置，看看都能把图形变成什么。

　（2） 提出活动要求：

　请每组幼儿事先商量、分工，讨论画的主题，包括图画名称、人物、事件等。

　事先协商好图形摆放的位置和添画的内容，之后再动笔作画。

　作画时要注意画面的方向要统一。

　添画完成后共同编一个好听的故事。

　4、讲一讲、秀一秀。

　请一两组幼儿派代表上台展示自己的作品，讲述作品的故事，师生给予评价、鼓励。

　三、活动延伸

　1、 将幼儿的作品展示在语言区，鼓励幼儿把故事讲给同伴听。

　2、 美工角投放各种几何图形，引导幼儿继续发挥想象添画。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、学习掌握6以内的相邻数。

　2、通过活动复习6以内的数。

　3、了解相邻数的数学概念。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　一张有房子的背景图。

　6个小动物头饰。

　1——6数字卡片。

　 活动过程

　1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？

　2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？

　3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。

　4、那小朋友家有没有邻居啊？你们家的邻居都认识吗？

　5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。

　6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧！教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。

　7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对？

　8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。

　9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。

　10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。

　 活动反思

　数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。

　本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的`就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。

　在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1.能用简单的词汇描述物体的颜色，。

　2.练习说完整话。

　3.大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　 活动准备 ：积木

　 活动过程：

　一．认识朋友

　教师伸出手指，“这是几”。幼：“1”。教师伸出手指，“这是几”。

　幼：“非常6＋1”师：那好参加非常6＋1的宝宝们看这是什么，幼：苹果。师：这个苹果没有颜色，哪个宝宝能告诉我你都见到过什么颜色的苹果。幼：我见过红色的苹果。师：红红的。谁还见到过其他颜色的苹果。幼：我见过绿色的苹果。师：嗯，那这个颜色是红红的，这个是绿绿的，你们说这个颜色是什么样的？幼：黄黄的。宝贝们我们和他们

　交个朋友好不好，幼：好。师：来，说红红的朋友好，红苹果也向小朋友们打招呼。绿苹果和黄苹果也是一样。

　二．交朋友

　宝宝们老师这里有红红的朋友.绿绿的朋友还有黄黄的朋友。一边出示一边说把你们也变成这样的朋友好不好。幼：宝宝们你们看，（给小朋友带上卡片）孙老师你是什么样的朋友，孙：红红的朋友。谁是红红的朋友。孙：我是红红的朋友。师：孙老师你是什么样的朋友？孙：我是红红的朋友。×××你是什么样的朋友，幼：我是绿绿的朋友。孙老师

　到这来，我要和孙老师做游戏。游戏《找朋友》边游戏边介绍游戏规则。小朋友们一起做游戏(相互介绍一下自己是红红的朋友。绿绿的朋友。黄黄的朋友。）

　三．找朋友

　玩具城里红红的朋友，绿绿的朋友和黄黄的朋友要和我们一起做游戏，你们想不想玩玩具。幼：想。师：那我要把你们分成三组。当我喊红红的朋友在哪里的时候，你要看看自己的卡片，如果你是红红的朋友，你就喊红红的朋友在这里，一边喊一边跑到老师这来。那你是黄黄的朋友能来吗？幼：不能。师喊幼答）

　四．玩积木

　教师巡回指导，（积木里有红黄绿三种颜色）。师：你这是由什么朋友组成的？（根据幼儿拼出的图形）。

中班教案 篇7

　活动内容

　学习新操—棍棒操（一）

　重点领域 健康

　相关领域 社会

　 活动目标

　1、 初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。

　重点、难点 重点：学习新操

　难点：能掌握操节顺序。

　 活动准备 棍棒若干，录音机，磁带

　 活动过程：

　一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　二、基本部分

　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　三、 游戏“拍山墙”

　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　四、结束部分

　放松身体。

中班教案 篇8

　活动目标

　1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。

　2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。

　活动过程

　一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。

　1、小朋友现在是什么季节？

　2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？

　3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

　二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。

　1、播放视频。引导幼儿安静的观看。

　2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？

　3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。

　4、青蛙为什么要冬眠呢？

　5、个别幼儿猜想。

　6、播放视频、引导幼儿了解。

　7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

　三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

　1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。

　2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

　3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。

　四、游戏，我是冬眠的小动物。

　1、今天老师给你们准备了许多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。

　2、游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！

　3、播放音乐，幼儿游戏。

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班惊蛰节日教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班惊蛰节日教案1

教学目标：

1、知识目标：

（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。

（2）正确认读18个生字。

（3）借助拼音正确流利地朗读课文。

2、情感目标：

理解课文内容，激发幼儿热爱春天的情感。

教具准备：

生字词卡片、小动物头饰。

教学时间：

两课时

教学设计：

一、导入：

1、教师根据幼儿的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。

有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？

2、揭示课题：《惊蛰》

二、初读课文，读中识字。

1、引导幼儿借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。

2、交流学习情况。

（1）指名分自然段读课文，幼儿互评正音。

（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。

（3）再读课文，让幼儿读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（幼儿扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了幼儿认真读书、认真倾听的积极性）。

三、指导朗读，培养语感。

1、在幼儿初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让幼儿大致了解课文内容。

2、让幼儿带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的.语句。再想一想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给幼儿，体现了“以幼儿为本”的思想。）

3、幼儿交流，指导朗读。

（1）引导幼儿抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。

例： 生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。

师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导幼儿评议、练读。

（通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强幼儿对语言文字的直接感悟，培养幼儿的语感）。

（2）让幼儿联系生活经验和生活实际大胆想像。

在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？

4、角色表演，加深体验。

（1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。

（在幼儿朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。）

（2）小组上前表演后，引导幼儿评价。

四、指导认读《二十四节气歌》。

先让幼儿说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。

五、总结。

“一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。

第二课时

一、再读课文，分角色朗读。

二、学写生字。

本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

1、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。

2、反复读字，口头组词。

3、幼儿试着书写生字。

三、拓展阅读。

阅读小诗《唱春天》。

百灵鸟亮开嗓子，

唱出新调；

鱼儿顶开薄冰，

吐出泡泡；

种子拱出地面，

长出嫩芽；

桃树孕育花蕾，

冒出苞苞；

我们结伴春游，

唱唱跳跳。

幼儿园中班惊蛰节日教案2

活动目标

乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

知道惊蛰时万物复苏。

能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

活动准备

经验准备 ：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

课件准备 ：“惊蛰节气”；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图 。

纸面教 具 ：《复苏的动植物》。

材料准备： 小鼓、登记物料。

活动过程

出示“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

——中是哪个季节？

——你是从哪里发现的？

——你听，这是什么声音？

小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

1.播放句式音频及“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

1）出示“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

——画面上有什么？（桃花）

——它发生了什么变化？（开了）

小结：惊蛰到了，桃花开了。

2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

2.播放音效、句式音频及“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

——这是谁的叫声？

2）播放句式音频及“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

3.播放句式音频及“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

1）出示“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

——谁出现了？

——它又在做什么？

小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

——你会怎么说？

——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

3.教师讲述游戏规则。

1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

——雷声响了，叫醒了谁呢？

2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

温馨提示

游戏注意事项：

注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

活动延伸

区域活动

1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

家园共育

1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

附“说惊蛰，比一比”游戏句式参考

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹂叫了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了。”

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。”

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